论文部分内容阅读
摘 要：如今的各大高校对于学生的教育，已经不仅仅停留在只关注理论教学方面，越来越多的学校已经将大学生思想政治教育视为管理工作的重要组成部分。而人文关怀更是思想政治教育工作中至关重要的一项，在工作中注重以人为本的理念，站在学生的立场思考和处理问题，对于引导学生的思想能起到更加积极的作用。
关键词：大学生；思想政治教育；人文关怀；对策
党的十七大报告曾明确提出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”。如今的大学生思想意识更为独立，个体差异性较为明显，学校在管理中如果没有很好的思想引导和教育，很容易引起学生的逆反心理，更加不配合管理工作。这就要求高校要加强学生的思想政治教育，尤其是采取正确有效的对策加强对学生的人文关怀，更好的管理和帮助学生学习与成长。
一、人文关怀的重要意义
（一）是社会主义核心价值观的重要体现
人文关怀可以理解为是对人的一种自我关怀，具體表现为对人类的尊严、人格、价值和命运的关怀与维护。人文关怀，主要表现为以人为本，将人的需求作为一切事物进行的根本前提，是坚持科学发展观，提倡社会主义核心价值观的重要体现。
（二）有助于引导大学生思想健康成长
在大学生的思想政治教育中，注重人文关怀，就是坚持以大学生为本，真切关怀大学生的利益，注重每个学生的差异化教育，促进大学生身心健康的全面发展，利用积极的思想政治教育方式，做到培养人、塑造人、完善人和发展人。在实际的教学工作中，做到以人为本，充分尊重大学生的利益和主体地位，有助于引导大学生思想健康成长，有助于关注学生的全面发展。
二、人文关怀在大学生思想政治教育中的现状
（一）忽视大学生个人需求
目前，在高校进行思想政治教育中，主要以枯燥的理论灌输为主，忽视了真正意义上的“大学生”自身的感受和需求，忽视了其中人文关怀的重要性。同时，理论课程没有与时俱进，没有结合当下学生的需求，脱离学生实际的思想，不仅对学生起不到思想政治教育的目的，反而会适得其反，引起学生的不满，更因此产生抵触心理。
（二）忽视大学生情感关怀
高校的思想政治教育工作，主要是以学校或教育者为主，缺乏人文关怀还表现为对大学生情感关怀的忽视。大学阶段，是人生重要的过渡期，对于学生来说，大学教育将对其一生的世界观、人生观、价值观产生影响。但现实中，大多数高校没有做到以学生为本，关注这一特殊阶段学生内心的情感变化，有许多学生从高中进入大学会产生心理层面的不适应，但因得不到积极的引导和教育，不仅对学生的心理造成不良影响，也给学生的学业各方面带来负面影响。
（三）忽略大学生个体差异
过分重视共性教育、忽视个性教育的传统思想政治教育模式，要求学生对社会的认同和绝对服从，否定个人的自我价值和个体差异。由于对学生个体差异的忽视，导致学生的个性被扼杀。大多数高校用一套固定的模式与框架去要求学生遵守，用一种思想政治教育方式去要求一个个千差万别的学生个体，这些都是忽视人文关怀的不恰当方式。
三、加强大学生思想政治教育人文关怀的对策
（一）做到以大学生为本，注重理论与实践相结合，
首先，教育工作者要牢记“以学生为本”的理念，在实际教学工作中，贴近学生，做到尊重学生的利益、考虑学生的需求。同时，对学生进行思想政治教育要注重理论与实际相结合，改进枯燥的理论课程，多增加一些社会实践、志愿服务等活动。与学生开展有益于学生健康成长的活动，来进一步加强人文关怀。
（二）针对个体差异，注重学生的情感诉求
当今社会的发展导致大学生思想的多元化和自主化，也就形成每个学生独有的思想特征，所以，高校的思想政治教育工作不能一概而论，要注重针对每个特殊的个体开展实施。同时，注重学生的情感诉求，对学生内心的情感变化有一定敏感度，在学生管理工作中全面提升人文关怀。在这里，作为高校的学生管理者应该定期深入班级和寝室，尤其是对心理特殊学生的关注更加重要。
（三）利用网络媒体加强人文关怀
各高校可以充分利用网络媒体进行人文关怀，如校园贴吧、论坛、博客、微博、微信等交流互动平台，与学生进行沟通，在宣传正确的思想理论的同时，也能及时发现学生的思想误区，从而给出正确的指引。现在大部分学生都是“手机控”，学生管理者要抓住有利时机，利用手机平台，与学生建立起良好的沟通关系，以便在应急情况时发挥重要作用。
四、结语
随着社会的进步，“人”的需求和地位逐步提升，在大学生思想政治教育中，注重人文关怀成为关键所在。高校要做到以大学生为本，理论与实践相结合，针对学生的个体差异，重视学生的情感诉求，同时利用网络媒体加强与学生的沟通交流，在提升人文关怀的过程中，加强对学生的思想引导。
参考文献：
[1]臧文彬.当代大学生思想政治教育人文关怀的缺失及对策[J].重庆工学院学报（社会科学版），2009（3）：167-169，182.
[2]张晓洪，臧文彬.实现大学生思想政治教育人文关怀的途径[J].重庆与世界（学术版），2012（5）：49-53.
[3]郑志杰.人文关怀与大学生思想政治的关系研究[J].电子制作，2014（24）：265.
[4]柳丽娜.论大学生思想教育的人文关怀[J].科技资讯，2014（33）：236.
作者简介：李伟威（1983-1），女，中共党员，黑龙江农业经济职业学院制药工程系，辅导员，实习研究员，毕业于吉林大学，工学学士，研究方向：学生思想政治教育。
关键词：大学生；思想政治教育；人文关怀；对策
党的十七大报告曾明确提出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”。如今的大学生思想意识更为独立，个体差异性较为明显，学校在管理中如果没有很好的思想引导和教育，很容易引起学生的逆反心理，更加不配合管理工作。这就要求高校要加强学生的思想政治教育，尤其是采取正确有效的对策加强对学生的人文关怀，更好的管理和帮助学生学习与成长。
一、人文关怀的重要意义
（一）是社会主义核心价值观的重要体现
人文关怀可以理解为是对人的一种自我关怀，具體表现为对人类的尊严、人格、价值和命运的关怀与维护。人文关怀，主要表现为以人为本，将人的需求作为一切事物进行的根本前提，是坚持科学发展观，提倡社会主义核心价值观的重要体现。
（二）有助于引导大学生思想健康成长
在大学生的思想政治教育中，注重人文关怀，就是坚持以大学生为本，真切关怀大学生的利益，注重每个学生的差异化教育，促进大学生身心健康的全面发展，利用积极的思想政治教育方式，做到培养人、塑造人、完善人和发展人。在实际的教学工作中，做到以人为本，充分尊重大学生的利益和主体地位，有助于引导大学生思想健康成长，有助于关注学生的全面发展。
二、人文关怀在大学生思想政治教育中的现状
（一）忽视大学生个人需求
目前，在高校进行思想政治教育中，主要以枯燥的理论灌输为主，忽视了真正意义上的“大学生”自身的感受和需求，忽视了其中人文关怀的重要性。同时，理论课程没有与时俱进，没有结合当下学生的需求，脱离学生实际的思想，不仅对学生起不到思想政治教育的目的，反而会适得其反，引起学生的不满，更因此产生抵触心理。
（二）忽视大学生情感关怀
高校的思想政治教育工作，主要是以学校或教育者为主，缺乏人文关怀还表现为对大学生情感关怀的忽视。大学阶段，是人生重要的过渡期，对于学生来说，大学教育将对其一生的世界观、人生观、价值观产生影响。但现实中，大多数高校没有做到以学生为本，关注这一特殊阶段学生内心的情感变化，有许多学生从高中进入大学会产生心理层面的不适应，但因得不到积极的引导和教育，不仅对学生的心理造成不良影响，也给学生的学业各方面带来负面影响。
（三）忽略大学生个体差异
过分重视共性教育、忽视个性教育的传统思想政治教育模式，要求学生对社会的认同和绝对服从，否定个人的自我价值和个体差异。由于对学生个体差异的忽视，导致学生的个性被扼杀。大多数高校用一套固定的模式与框架去要求学生遵守，用一种思想政治教育方式去要求一个个千差万别的学生个体，这些都是忽视人文关怀的不恰当方式。
三、加强大学生思想政治教育人文关怀的对策
（一）做到以大学生为本，注重理论与实践相结合，
首先，教育工作者要牢记“以学生为本”的理念，在实际教学工作中，贴近学生，做到尊重学生的利益、考虑学生的需求。同时，对学生进行思想政治教育要注重理论与实际相结合，改进枯燥的理论课程，多增加一些社会实践、志愿服务等活动。与学生开展有益于学生健康成长的活动，来进一步加强人文关怀。
（二）针对个体差异，注重学生的情感诉求
当今社会的发展导致大学生思想的多元化和自主化，也就形成每个学生独有的思想特征，所以，高校的思想政治教育工作不能一概而论，要注重针对每个特殊的个体开展实施。同时，注重学生的情感诉求，对学生内心的情感变化有一定敏感度，在学生管理工作中全面提升人文关怀。在这里，作为高校的学生管理者应该定期深入班级和寝室，尤其是对心理特殊学生的关注更加重要。
（三）利用网络媒体加强人文关怀
各高校可以充分利用网络媒体进行人文关怀，如校园贴吧、论坛、博客、微博、微信等交流互动平台，与学生进行沟通，在宣传正确的思想理论的同时，也能及时发现学生的思想误区，从而给出正确的指引。现在大部分学生都是“手机控”，学生管理者要抓住有利时机，利用手机平台，与学生建立起良好的沟通关系，以便在应急情况时发挥重要作用。
四、结语
随着社会的进步，“人”的需求和地位逐步提升，在大学生思想政治教育中，注重人文关怀成为关键所在。高校要做到以大学生为本，理论与实践相结合，针对学生的个体差异，重视学生的情感诉求，同时利用网络媒体加强与学生的沟通交流，在提升人文关怀的过程中，加强对学生的思想引导。
参考文献：
[1]臧文彬.当代大学生思想政治教育人文关怀的缺失及对策[J].重庆工学院学报（社会科学版），2009（3）：167-169，182.
[2]张晓洪，臧文彬.实现大学生思想政治教育人文关怀的途径[J].重庆与世界（学术版），2012（5）：49-53.
[3]郑志杰.人文关怀与大学生思想政治的关系研究[J].电子制作，2014（24）：265.
[4]柳丽娜.论大学生思想教育的人文关怀[J].科技资讯，2014（33）：236.
作者简介：李伟威（1983-1），女，中共党员，黑龙江农业经济职业学院制药工程系，辅导员，实习研究员，毕业于吉林大学，工学学士，研究方向：学生思想政治教育。