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数学教学应该使学生的学习过程成为在教师指导下的再创造过程.该过程需要教师在充分了解学生的基础上,精心设计问题情境,给学生充分的思考时间,从而有效实现学生学习的再创造.
数学教学要体现学生的再创造过程——以“两条直线的平行和垂直”教学为例
【摘 要】
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数学教学应该使学生的学习过程成为在教师指导下的再创造过程.该过程需要教师在充分了解学生的基础上,精心设计问题情境,给学生充分的思考时间,从而有效实现学生学习的再创造
【机 构】
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常州市第二中学
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2018年08期
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