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摘 要：从虚拟计算机技术理论概念的初步提出，一直到该技术的成熟和在社会上各个行业之中的广泛应用，从20世纪的70年代左右发展到今天已经有将近50年时间的历史。本文在着重分析高中计算机信息技术课程教学现状的基础之上，对虚拟计算机技术的相关概念进行了深入的探讨。在此基础之上，结合高中教学当中较为显著的弊端现象，提出了有针对性和更加有效的应用措施。
关键词：虚拟计算机技术；高中；教学现状；应用
在高中阶段计算机信息技术教育教学工作开展的过程当中，实验以及动手操作环节的教学一直以来都是相关专业教师工作生活当中的重点和难点。但在我国现今社会全国范围内的大部分高中学校，由于受到教学资金以及政府教育管理部门相关政策规划内容的限制，学校在计算机信息技术课程方面配套的硬件教学设备较为落后。授课教师教学理念和教学手段的落后，也严重降低了高中计算机技术教学的水平。
1 简析虚拟计算机技术的概念
所谓虚拟计算机技术，其具体指的就是在高中教学课堂的计算机主机上安装与教学课程计划安排相一致的模拟信息技术应用软件。这一模拟信息技术应用软件不仅能够通过虚拟环境安装和操作物理化计算机主机当中的应用系统以及安装程序，还能在同一个教学时间段当中一次性虚拟出两个或两个以上不同的虚拟计算机[1]。教师能够在虚拟计算机技术应用过程中虚拟化出来的多个计算机之间搭建系统化的操作构建网架，各个虚拟计算机安装系统以及操作环境当中的步骤以及工作流程与主体计算机保持高度一致。在部分计算机专业教师的研究理论当中，虚拟出来的计算机也可以被称作是教学课堂之上主体计算机的子机。
2 高中计算机教学与实验的發展现状
随着我国现代化互联网技术应用范围以及现代化科学信息技术应用手段的不断提升，大部分高中教师普遍会将多媒体的现代化教学设备结合应用到自身的教学课堂之上，将操作方法、具体实践流程等教学内容，通过多媒体教学设备更加形象立体化的展现给学生。但高中计算机信息技术教育教学课堂上，相对其他理论性的教学科目有着更加突出的教学实践性要求，有关计算机技术的实践操作训练几乎贯穿在整个教学课堂之上的各个教学环节。学生不能在教学课堂上拥有更多亲自动手实践操作的机会，严重降低了其对相关计算机信息技术应用方式的掌握能力。教师在课堂上为学生讲解过的知识内容也将会在短时间内出现大量遗忘的消极教学现象，最终导致高中计算机信息技术课程教育教学工作的开展不能收取到相关教师预期的教学效果[2]。
3 虚拟计算机技术在高中教学中的应用
进入21世纪以来，虚拟计算机技术因教学成本较低、管理操作简便以及同步教学效率较高等显著的特点，被各大中小型高中教育学校的教学人员广泛应用在自身教育教学工作开展的过程之中。通过应用虚拟计算机的教学手段，高中原有的教学师资与学生升学数量之间存在的紧张关系得到了有效缓解。但有关进一步提升虚拟计算机技术在教学课堂上的应用效率的方法，仍需教育工作人员进行更加深入的探究。
4 建设模拟计算机操作系统
如何准确的使用操作系统，一直是高中计算机信息技术课程教育教学课堂上较为基础的教学内容。在操作系统实践教育教学课堂之上，学生如果没有全面掌握系统操作的具体方式和注意事项，则极有可能在操作过程中造成系统的格式化重新启动。重启以及系统格式化现象的发生，会对计算机擦做系统造成不同形式的伤害。在以往的教学课堂之上，教师只能对相关重点教学内容的理论知识进行着重讲解，但不能适时的为学生展示相应的操作流程。
通过应用虚拟计算机教学技术，教师可以在教学课堂上的主体计算机系统当中创建模拟计算机操作程序，将操作系统具体的实践步骤展示给学生。班级内的同学在观看老师具体操作步骤的演示教学时，可以自行判断自己预想的操作流程是否正确。在此基础之上，教师在为学生详细讲解相关操作流程的知识内容之后，鼓励学生进行自主独立的实践尝试。
5 构建虚拟网路计算机教学环境
教师还可以通过利用现代化虚拟计算机技术，在自身计算机信息教育教学工作开展的课堂之上为学生构建更加立体化的虚拟计算机教学环境。随着现代化互联网络技术在高中教育教学事业当中应用的范围不断扩大，互联网络在线实践操作的具体工作已经成为高中计算机课程当中较为主要的教学内容。通过利用现代化互联网络技术，虚拟计算机教学环境当中的实时联机以及现场网络病毒预防的实践操作教学已经成为可能。教师在教学过程中可以随时改变虚拟计算机ip地址的设定内容，在规范学生实践操作方式的基础之上，实现高中教学工作的最优化发展。
6 提升数据信息保护以及修复水平
学生以及教师在教学课堂上的不规范操作，极容易造成计算机数据信息损坏或者丢失的现象发生。通过应用虚拟计算机的现代化教学技术应用手段，教师可以在主体计算机虚拟出的计算机系统环境中复制拷贝较为重要的文件和数据信息。当主体计算机出现信息数据丢失或者损坏现象时，就可以将虚拟教学环境当中计算机的数据文件拷贝并存档。在此基础之上，教师还可以利用虚拟计算机技术当中扫描刻录的应用功能，实现文件硬盘的黑客入侵轨迹查杀、系统修复以及数据信息内容的恢复。
7 结论
将虚拟计算机技术更好的结合应用到高中学校计算机信息教育教学工作开展的过程当中，是在国家教育教学事业发展进程不断推进的带动和影响下产生的必然发展结果。相比传统较为落后和保守的教学手段，虚拟计算教学技术的应用更加符合高中在校学生对于新鲜知识内容的认知发展规律。对于相应的在职教师，现代化虚拟计算机教学手段的应用，也是能够提升自身教学效率的有效途径。
参考文献
[1]王苗.虚拟化技术在高职院校计算机实践教学中的应用[J].现代商贸工业，2015，（26）：183-184.
[2]何秋燕，钟诚，陆序，等.浅谈虚拟机技术在计算机教学与实验中的应用[J].网络安全技术与应用，2010，（11）：73-74.
（作者单位：天津工业大学）
关键词：虚拟计算机技术；高中；教学现状；应用
在高中阶段计算机信息技术教育教学工作开展的过程当中，实验以及动手操作环节的教学一直以来都是相关专业教师工作生活当中的重点和难点。但在我国现今社会全国范围内的大部分高中学校，由于受到教学资金以及政府教育管理部门相关政策规划内容的限制，学校在计算机信息技术课程方面配套的硬件教学设备较为落后。授课教师教学理念和教学手段的落后，也严重降低了高中计算机技术教学的水平。
1 简析虚拟计算机技术的概念
所谓虚拟计算机技术，其具体指的就是在高中教学课堂的计算机主机上安装与教学课程计划安排相一致的模拟信息技术应用软件。这一模拟信息技术应用软件不仅能够通过虚拟环境安装和操作物理化计算机主机当中的应用系统以及安装程序，还能在同一个教学时间段当中一次性虚拟出两个或两个以上不同的虚拟计算机[1]。教师能够在虚拟计算机技术应用过程中虚拟化出来的多个计算机之间搭建系统化的操作构建网架，各个虚拟计算机安装系统以及操作环境当中的步骤以及工作流程与主体计算机保持高度一致。在部分计算机专业教师的研究理论当中，虚拟出来的计算机也可以被称作是教学课堂之上主体计算机的子机。
2 高中计算机教学与实验的發展现状
随着我国现代化互联网技术应用范围以及现代化科学信息技术应用手段的不断提升，大部分高中教师普遍会将多媒体的现代化教学设备结合应用到自身的教学课堂之上，将操作方法、具体实践流程等教学内容，通过多媒体教学设备更加形象立体化的展现给学生。但高中计算机信息技术教育教学课堂上，相对其他理论性的教学科目有着更加突出的教学实践性要求，有关计算机技术的实践操作训练几乎贯穿在整个教学课堂之上的各个教学环节。学生不能在教学课堂上拥有更多亲自动手实践操作的机会，严重降低了其对相关计算机信息技术应用方式的掌握能力。教师在课堂上为学生讲解过的知识内容也将会在短时间内出现大量遗忘的消极教学现象，最终导致高中计算机信息技术课程教育教学工作的开展不能收取到相关教师预期的教学效果[2]。
3 虚拟计算机技术在高中教学中的应用
进入21世纪以来，虚拟计算机技术因教学成本较低、管理操作简便以及同步教学效率较高等显著的特点，被各大中小型高中教育学校的教学人员广泛应用在自身教育教学工作开展的过程之中。通过应用虚拟计算机的教学手段，高中原有的教学师资与学生升学数量之间存在的紧张关系得到了有效缓解。但有关进一步提升虚拟计算机技术在教学课堂上的应用效率的方法，仍需教育工作人员进行更加深入的探究。
4 建设模拟计算机操作系统
如何准确的使用操作系统，一直是高中计算机信息技术课程教育教学课堂上较为基础的教学内容。在操作系统实践教育教学课堂之上，学生如果没有全面掌握系统操作的具体方式和注意事项，则极有可能在操作过程中造成系统的格式化重新启动。重启以及系统格式化现象的发生，会对计算机擦做系统造成不同形式的伤害。在以往的教学课堂之上，教师只能对相关重点教学内容的理论知识进行着重讲解，但不能适时的为学生展示相应的操作流程。
通过应用虚拟计算机教学技术，教师可以在教学课堂上的主体计算机系统当中创建模拟计算机操作程序，将操作系统具体的实践步骤展示给学生。班级内的同学在观看老师具体操作步骤的演示教学时，可以自行判断自己预想的操作流程是否正确。在此基础之上，教师在为学生详细讲解相关操作流程的知识内容之后，鼓励学生进行自主独立的实践尝试。
5 构建虚拟网路计算机教学环境
教师还可以通过利用现代化虚拟计算机技术，在自身计算机信息教育教学工作开展的课堂之上为学生构建更加立体化的虚拟计算机教学环境。随着现代化互联网络技术在高中教育教学事业当中应用的范围不断扩大，互联网络在线实践操作的具体工作已经成为高中计算机课程当中较为主要的教学内容。通过利用现代化互联网络技术，虚拟计算机教学环境当中的实时联机以及现场网络病毒预防的实践操作教学已经成为可能。教师在教学过程中可以随时改变虚拟计算机ip地址的设定内容，在规范学生实践操作方式的基础之上，实现高中教学工作的最优化发展。
6 提升数据信息保护以及修复水平
学生以及教师在教学课堂上的不规范操作，极容易造成计算机数据信息损坏或者丢失的现象发生。通过应用虚拟计算机的现代化教学技术应用手段，教师可以在主体计算机虚拟出的计算机系统环境中复制拷贝较为重要的文件和数据信息。当主体计算机出现信息数据丢失或者损坏现象时，就可以将虚拟教学环境当中计算机的数据文件拷贝并存档。在此基础之上，教师还可以利用虚拟计算机技术当中扫描刻录的应用功能，实现文件硬盘的黑客入侵轨迹查杀、系统修复以及数据信息内容的恢复。
7 结论
将虚拟计算机技术更好的结合应用到高中学校计算机信息教育教学工作开展的过程当中，是在国家教育教学事业发展进程不断推进的带动和影响下产生的必然发展结果。相比传统较为落后和保守的教学手段，虚拟计算教学技术的应用更加符合高中在校学生对于新鲜知识内容的认知发展规律。对于相应的在职教师，现代化虚拟计算机教学手段的应用，也是能够提升自身教学效率的有效途径。
参考文献
[1]王苗.虚拟化技术在高职院校计算机实践教学中的应用[J].现代商贸工业，2015，（26）：183-184.
[2]何秋燕，钟诚，陆序，等.浅谈虚拟机技术在计算机教学与实验中的应用[J].网络安全技术与应用，2010，（11）：73-74.
（作者单位：天津工业大学）