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长期以来，中学英语词汇教学重视语音、语义、句法，而忽视语用、文化、认知等因素，导致中学生语用能力普遍较差。高效率的英语词汇教学取决于对学生语用能力的培养，因而，如何加强语用教学，切实提高学生的语用能力成为中学英语词汇教学的瓶颈。本文拟对运用语境和文化内涵开展中学英语词汇教学进行探讨，以有效引导学生词汇学习。