7月中旬，中国社科院报告建议：全国2030年起实行4天工作制。作为中国体制内最大的智库，他们提出任何建议都在职责范围之内。问题在于，真若拍板实行，就不是一句话这么简单了。参照双休制实行23年来的经验和教训，未来对三休制的安排，真该细细思量。
　　比如，到那时，老师是不是也得每周三休？以双休制的实行看，答案是肯定的。幼儿园和校园里没老师了，孩子们自然也得三休。乐观派会很兴奋，这样好，爸妈可以多陪陪孩子了。但陪孩子仅是幸福的事吗？那也是很累的活儿呀！有機构调查了1500多人后得出数据，其中80%觉得休息日比上班还累。何以至此？一个重要原因是：两代人休息日重叠、父母从5天的工作之累转入双休日的照顾孩子之累。他们要带孩子去玩、去吃饭，要带孩子参加这个班、那个班，根本放松不了，休息不着。以这个现实看，未来的三日休，会不会让有未成年孩子的职业人陷入三日累？
　　如何让这些职业人能在休息日真正得到休息呢？这就看有什么样的制度安排了。你知道以色列是怎么解决这个问题的吗？现在告诉你，他们的企业也实行双休，周日到周四上班，周五周六双休。但他们的另一个制度安排很巧妙，中小学实行单休，周五照常上课，只有周六休息。孩子为何周五还要上课？为了解放父母，让家长能不受孩子烦扰地好好休息。休息好了，才能在周六有饱满的兴致陪孩子，才有精气神儿工作赚钱。
　　或许有人会指出，这样一来，以色列的老师就无法双休了。这种担心很细致，但也没必要，以色列能设计出那个暖心的制度，料定也会把老师的休息设计好的。就是说，双休制也好，三休制也罢，都是复杂的系统性制度安排。为建制度而建制度很容易，决策者开会定下来，发个公告就行了，难的是从职业人、孩子、企业、社会等多方面考量，让制度发挥出最佳效益。不上班不等于休息，这是我们的感受；以色列那个制度则启示我们：如果职业人在工休日无法真正休息，那工休日不就是有名无实吗？