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摘要：现如今，社会的需求不仅仅要求我们的学生掌握扎实的技能、良好的知识水平，还要求我们拥有强健的体魄。一些特殊岗位需要高强度、高效率、高操作的人才，这就需要在校期间，职校加强学生体育锻炼、重视体育课程。下面我就谈谈对职业院校体育教学的一些实践和思考。
关键词：职业院校；体育教学；质量提高
【中图分类号】 G642【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）10-0221-01
当今社会人们越来越重视自己的身体素质，在职业院校中，我们始终坚持“健康第一”的理念。然而现在教育全面普及，各大高校扩大招生，高职院校渐渐被人们遗弃在角落。但是观察现在社会岗位需求，专业技能人才极度缺乏，而且某些特殊岗位对身体素质要求极高，这就需要我们更加重视职业院校体育教学。
一 职业院校体育教学所面对的问题
如今的职业院校体育教学改革的重点，在于对课程的改革。原来的课程内容单调，就是让学生做做操，跑跑步，学生和教师都不能进入状态。甚至有的时候就是自由活动课，这需要我们更加认真的对待。
在心理方面，从一定意义上来说，职校生是高考和中考“战场”上的暂时“失败者”。在心理上会产生对自己的不自信。有些学生出于对未来的“未知恐惧”，不知道自己将会被安排在什么岗位上。根据权威机构统计：在职业院校中约有百分之五十六的学生患有焦虑症、疑病症、抑郁症以及情感危机心理，这都阻碍了体育教学的展开。
二 提高职业院校体育教学质量的方法研究
要想提高教学治理，首先要从学生的心理方面着手。职业院校学生存在很多不安和脆弱心理，而且忽视体育课的重要性，觉得职校的体育课上不上都行，上课的积极性不高。职业院校应从以下几方面入手进行改变：
1.要围绕教材对学生提出要求，根据不同学生的不同心理施教。需要注意的是要在能完成课堂任务的前提下，多安排一些有乐趣的教学活动，以此来激发学生上课的积极性，变被动为主动。对于一些不好动的女生，可以安排一些趣味性强的游戏。
2.让学生“看到”体育锻炼的好处。在现阶段，学生身强体壮，青春就是资本，如果我们跟学生说体育锻炼好处，学生肯定听不进去。所以我们体育教师要让学生“看”到体育锻炼的好处。以自己为实例，让学生看到体育教师健美的一面，让学生真真切切的感受到体育锻炼也是一种时尚。
3.我们应该大力进行体育研究性学习，尽最大的努力提高教学质量。具体来说，教师们可以在上课的时候采用提问的方式以启发学生的积极性思维，但是对于这种形式我们要对要点进行一个一个的启发从而更好的一步一步的深入，绝对不能操之过急。在提问过程中还应该积极肯定学生的回答，对学生的回答进行简明扼要的分析，从而启发学生积极思考的能力，继而可以合理的完成动作，这样的教学，可以让学生做到不仅知其然还要知其所以然，这样一来，教学质量不自觉的就提高上去了。在提问过程中一定要注意问题的难易程度，否则会给学生的心理带来很严重的负担，因而，选择一些比较新颖有趣，较强诱导作用教学手段进行诱导从而让学生在积极的学习状态中提高教学的效果。再次，教师们要正确分析错误动作产生的心理因素，具体做法在于，课前，教师应该针对学生在课堂上可能会犯的错误选用一些简单的，学生能够做到的动作进行练习，这样既可以帮助学生更好地了解教材又可以增强学生学会动作的信心和迫切感，在上课期间，教师应该尽量用轻松，优美，准确的动作为学生进行示范，这既可以增强学生的信心，又可以激发学生的兴趣和求知欲，避免许多因为心理因素而照成的错误动作，另外，要加强对学生的保护与帮助，增强学生的安全感，继而避免因为恐惧心理而照成的错误动作，把伤害事故的发生降到最低。教师在纠正学生错误的动作时也要循循善诱讲清楚道理，学生一旦练习失败也要对学生进行热情的鼓励和耐心的帮助，这样子可以更好地激发学生再次进行尝试的勇气以及改正错误的信心。从课前，课中，课后教师都完整的顾及到了学生的切实情况，并且根据学生的实际情况对症下药，必然可以更加有效地提升职校体育课堂的教学质量，更好的抚慰学生心理上的恐惧与胆怯，同时还可以更好地调动学生对体育的积极性，增强课堂教学的有效性。
三 职校体育教育课堂改革所取得的明显实效分析
按照以上方式实施下来的多样化教学与传统的教学效果产生了很明显的对比，在适当时机对学生的体制体能进行抽查和测试，其内容包括身高标准体重指数，肺活量体重指数，握力体重指数，男1000米（女800米）跑，五十米跑，立定跳远，引体向上等项目，一年后，实施新的教学方法后的学生的体质体能成绩为优良，及格等的学生比例明显高于传统教学，与之相对应的，成绩为不合格者所占的比例明显低于传统的教学，这是职校体育课堂改革值得欣慰和推广的最强有力的证据，更是职校体育课堂改革所取得的明显成效的实践砝码。
职校体育教育由于其自身的特殊性以及学生自身的状况是我国体育教育应该改变的重中之重，针对职校体育教育主要存在的学生运动积极性不高以及学生心理存在的一些畏惧胆怯等问题，采用上述方式进行课堂改革，结合改革后取得的显著的成效，我们完全可以进行大力推广与实施，争取把职校体育教育做大做强。
关键词：职业院校；体育教学；质量提高
【中图分类号】 G642【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）10-0221-01
当今社会人们越来越重视自己的身体素质，在职业院校中，我们始终坚持“健康第一”的理念。然而现在教育全面普及，各大高校扩大招生，高职院校渐渐被人们遗弃在角落。但是观察现在社会岗位需求，专业技能人才极度缺乏，而且某些特殊岗位对身体素质要求极高，这就需要我们更加重视职业院校体育教学。
一 职业院校体育教学所面对的问题
如今的职业院校体育教学改革的重点，在于对课程的改革。原来的课程内容单调，就是让学生做做操，跑跑步，学生和教师都不能进入状态。甚至有的时候就是自由活动课，这需要我们更加认真的对待。
在心理方面，从一定意义上来说，职校生是高考和中考“战场”上的暂时“失败者”。在心理上会产生对自己的不自信。有些学生出于对未来的“未知恐惧”，不知道自己将会被安排在什么岗位上。根据权威机构统计：在职业院校中约有百分之五十六的学生患有焦虑症、疑病症、抑郁症以及情感危机心理，这都阻碍了体育教学的展开。
二 提高职业院校体育教学质量的方法研究
要想提高教学治理，首先要从学生的心理方面着手。职业院校学生存在很多不安和脆弱心理，而且忽视体育课的重要性，觉得职校的体育课上不上都行，上课的积极性不高。职业院校应从以下几方面入手进行改变：
1.要围绕教材对学生提出要求，根据不同学生的不同心理施教。需要注意的是要在能完成课堂任务的前提下，多安排一些有乐趣的教学活动，以此来激发学生上课的积极性，变被动为主动。对于一些不好动的女生，可以安排一些趣味性强的游戏。
2.让学生“看到”体育锻炼的好处。在现阶段，学生身强体壮，青春就是资本，如果我们跟学生说体育锻炼好处，学生肯定听不进去。所以我们体育教师要让学生“看”到体育锻炼的好处。以自己为实例，让学生看到体育教师健美的一面，让学生真真切切的感受到体育锻炼也是一种时尚。
3.我们应该大力进行体育研究性学习，尽最大的努力提高教学质量。具体来说，教师们可以在上课的时候采用提问的方式以启发学生的积极性思维，但是对于这种形式我们要对要点进行一个一个的启发从而更好的一步一步的深入，绝对不能操之过急。在提问过程中还应该积极肯定学生的回答，对学生的回答进行简明扼要的分析，从而启发学生积极思考的能力，继而可以合理的完成动作，这样的教学，可以让学生做到不仅知其然还要知其所以然，这样一来，教学质量不自觉的就提高上去了。在提问过程中一定要注意问题的难易程度，否则会给学生的心理带来很严重的负担，因而，选择一些比较新颖有趣，较强诱导作用教学手段进行诱导从而让学生在积极的学习状态中提高教学的效果。再次，教师们要正确分析错误动作产生的心理因素，具体做法在于，课前，教师应该针对学生在课堂上可能会犯的错误选用一些简单的，学生能够做到的动作进行练习，这样既可以帮助学生更好地了解教材又可以增强学生学会动作的信心和迫切感，在上课期间，教师应该尽量用轻松，优美，准确的动作为学生进行示范，这既可以增强学生的信心，又可以激发学生的兴趣和求知欲，避免许多因为心理因素而照成的错误动作，另外，要加强对学生的保护与帮助，增强学生的安全感，继而避免因为恐惧心理而照成的错误动作，把伤害事故的发生降到最低。教师在纠正学生错误的动作时也要循循善诱讲清楚道理，学生一旦练习失败也要对学生进行热情的鼓励和耐心的帮助，这样子可以更好地激发学生再次进行尝试的勇气以及改正错误的信心。从课前，课中，课后教师都完整的顾及到了学生的切实情况，并且根据学生的实际情况对症下药，必然可以更加有效地提升职校体育课堂的教学质量，更好的抚慰学生心理上的恐惧与胆怯，同时还可以更好地调动学生对体育的积极性，增强课堂教学的有效性。
三 职校体育教育课堂改革所取得的明显实效分析
按照以上方式实施下来的多样化教学与传统的教学效果产生了很明显的对比，在适当时机对学生的体制体能进行抽查和测试，其内容包括身高标准体重指数，肺活量体重指数，握力体重指数，男1000米（女800米）跑，五十米跑，立定跳远，引体向上等项目，一年后，实施新的教学方法后的学生的体质体能成绩为优良，及格等的学生比例明显高于传统教学，与之相对应的，成绩为不合格者所占的比例明显低于传统的教学，这是职校体育课堂改革值得欣慰和推广的最强有力的证据，更是职校体育课堂改革所取得的明显成效的实践砝码。
职校体育教育由于其自身的特殊性以及学生自身的状况是我国体育教育应该改变的重中之重，针对职校体育教育主要存在的学生运动积极性不高以及学生心理存在的一些畏惧胆怯等问题，采用上述方式进行课堂改革，结合改革后取得的显著的成效，我们完全可以进行大力推广与实施，争取把职校体育教育做大做强。