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随着新课程的不断深化和改革，初中英语词汇教学逐渐被越来越多的教育工作者所关注。词汇作为英语学习的基础，只有掌握大量的词汇，才能在一定程度上提升英语成绩，因此，良好的词汇认识和学习能力，成为中学生的必备能力和学习目标。本文基于语境理论在初中英语词汇教学中的有效性进行探讨，希望对初中英语词汇教学带来一定的借鉴意义。