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摘要：学好英语要过三关 — 语音关，语法关，词汇关。斩五将— 听，说，读，写，译。其中英语单词是最难的一关。背诵单词是英语学习的重要环节，英语单词作为构建英语知识大厦的基石，很多勤奋的学生也经常陷入“忘了再背，背了再忘”的恶性循环中。不少学生在英语词汇的汪洋大海中退却了，学了几年竞半途而废。单词成了前进道路上的“拦路虎”甚至谈“英”色变。怎样扫除英语单词这个“拦路虎”呢？下面些巧妙的方法能让大家获益。
关键词：记忆;词缀;联想;谐趣;感观
一 构词法
利用构词法记忆单词，即通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
（一）归纳词根记忆法
就是按照构词基本知识，把具有相同词根的单词归纳到一起来记忆，如care，careful，carefully，careless，carelessly，carelessness，也可把同一前缀或后缀的词归纳在一起记，如unhappy，unpopular，unlucky，uncomfortable 等等。
（二）归纳词缀记忆法
这些带前缀或后缀的单词，要求学生在记忆时学会“新旧交汇”。知道在一个词根前，如果加上一个前缀会成为什么意思，在后面加上不同的后缀又会是什么意思，那么符合这种类型的单词记忆就容易多了。
1.前缀：主要是加前缀un-，dis-，mis-，-，im -，in-，ir- 表示否定意义“不”如：（1）un-如 happy（高兴）unhappy（不高兴），important（重要的）--unimportant（不重要的），known（知道的）--unknown（不知道的）。
2.后缀：
（1）–tion;-sion;-ness;-ment是名词后缀 如：relate（使联系）—relation（关系），pollute（污染）—pollution（污染），ill（病的）—illness（疾病），happy（高兴的）—happiness（幸福、快乐）.move（运动）-movement（运转）
（2）-ful;-able，-less，，-ive，-ion，-ish，-ous，-ic，-al，-y，-ant;是形容词后缀.例如：help（帮助）--helpful（乐于助人的）;use（使用）--useful（有用的），enjoy（喜爱）—enjoyable（可享受的）。
（3）-ly大多是副词后缀。例如：care（关心）— carefully（仔细地），quiet（安静的）--quietly（安静地）
（三）合成词归纳记忆法
两个或两个以上具有独立意义的单词组合在一起形成一个新的词汇叫做合成词。black-board，black（黑色的）+board（木板）blackboard（黑板），foot（腳）+ball（球）football（足球）等。workshop车间，afternoon下午，classmate同班者，note---book笔记本，bare-foot赤脚的，meeting-room会议室，man- made人造的。但并不是所有合成词都能“望文生义”。例如：greenhand的含义不是“绿手”而是“生手”。
二 联想记忆法
（一）音，形，义的联想
英文读音，字母有自己的规则，学习者首先要清楚这些规则或者根据规则创造自己新的规则，如：形象联想记忆的规则n代表门、椅子;o代表球或圆圈;P代表斧头;s代表蛇，美女;u代表杯子;x错或叉，y是丫头等，如pants可联想为扛着（p）斧头的（ant）蚂蚁 抢走了美女（s）的裤子（pants）.;而汉语拼音联想如e 可代表鹅;guide 分解（gui）鬼+（de）的，联想：（gui）鬼的 +（de）的向导。
当然以上的各种方法可以结合起来一起用，相辅相成，不拘泥于某种方法。如含义联想：a代表一个，一张等，如oak n.橡树。联想：OK中插入一（a）棵橡树;谐音加含义联想，如block n.街区，街道：不（b）锁（lock）的街区。
（二）同义，近义，相似以及词性之间的联想
联想也可以是同义词，反义词，相似词，同一单词不同词性的联想。如direct（adj）.直接的，联想到 directly（adv）.直接地;director（n）.主管，主任，导演;uncrowded 联想到crowed;park 停车 v.联想到n.公园。也可以这样记：在公园（park）停车（park）。;market n.市场，由supermarket超级市场联想到market;organize v.组织，联想到organization n.或organized adj。
（三）环境与事物之间的联想
在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，（play）basketball，（play）football，（play）volleyball，playground等等;吃饭时联想到：dining-room，（have）breakfast，（have）lunch，（have）supper等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，fall asleep等等。如果长期坚持下支，效果就会很好。
三、归类记忆法
归类记忆法：在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：
（一）.按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等;把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词等等。
（二）.按同音词分类。例如：see-sea，meet-meat
（三）.按形近词分类。例如：three-there，four-your，quite-quiet
（四）.按同义词分类。例如：big-large，hard-difficult，begin-start
四、谐趣记忆法
谐趣记忆法是根据读音、词形、词义的关系，利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。如：morose（忧伤的，郁闷的）=mo（方言，没有）+rose（玫瑰），试想，"没有玫瑰"的情人节怎能不"忧伤郁闷"？ ponderous（笨重的），听发音，叫做"胖得要死"，想一下，"胖的要死"，能不"笨重"吗？ 又如：记忆engineer，peer，pioneer，profiteer，steer，sneer，volunteer一组词，我们可以这样诙谐地理解：拓荒者（pioneer）蔑视（sneer）权贵（peer）和奸商（profiteer），志愿（volunteer）为工程师（engineer）掌舵（steer）。
以上是能帮助人们记忆英语单词的方法，当然记单词的方法多种多样，只要你选择一种适合你的方法，并坚持不懈，我相信你能扫除这个学习英语道路上的“拦路虎”乘上学习英语的诺亚方舟，到达成功的比岸。
参考文献：
[1] 余文丹;派生词缀的输入在二语词汇习得中的实证研究[D];武汉理工大学;2007年
[2] 薛菊萍.动态生成─让英语课堂闪烁智慧的火花[J].中小学英语教学与研究，2008（1）.
（作者单位：云南省麻栗坡民族中学）
关键词：记忆;词缀;联想;谐趣;感观
一 构词法
利用构词法记忆单词，即通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
（一）归纳词根记忆法
就是按照构词基本知识，把具有相同词根的单词归纳到一起来记忆，如care，careful，carefully，careless，carelessly，carelessness，也可把同一前缀或后缀的词归纳在一起记，如unhappy，unpopular，unlucky，uncomfortable 等等。
（二）归纳词缀记忆法
这些带前缀或后缀的单词，要求学生在记忆时学会“新旧交汇”。知道在一个词根前，如果加上一个前缀会成为什么意思，在后面加上不同的后缀又会是什么意思，那么符合这种类型的单词记忆就容易多了。
1.前缀：主要是加前缀un-，dis-，mis-，-，im -，in-，ir- 表示否定意义“不”如：（1）un-如 happy（高兴）unhappy（不高兴），important（重要的）--unimportant（不重要的），known（知道的）--unknown（不知道的）。
2.后缀：
（1）–tion;-sion;-ness;-ment是名词后缀 如：relate（使联系）—relation（关系），pollute（污染）—pollution（污染），ill（病的）—illness（疾病），happy（高兴的）—happiness（幸福、快乐）.move（运动）-movement（运转）
（2）-ful;-able，-less，，-ive，-ion，-ish，-ous，-ic，-al，-y，-ant;是形容词后缀.例如：help（帮助）--helpful（乐于助人的）;use（使用）--useful（有用的），enjoy（喜爱）—enjoyable（可享受的）。
（3）-ly大多是副词后缀。例如：care（关心）— carefully（仔细地），quiet（安静的）--quietly（安静地）
（三）合成词归纳记忆法
两个或两个以上具有独立意义的单词组合在一起形成一个新的词汇叫做合成词。black-board，black（黑色的）+board（木板）blackboard（黑板），foot（腳）+ball（球）football（足球）等。workshop车间，afternoon下午，classmate同班者，note---book笔记本，bare-foot赤脚的，meeting-room会议室，man- made人造的。但并不是所有合成词都能“望文生义”。例如：greenhand的含义不是“绿手”而是“生手”。
二 联想记忆法
（一）音，形，义的联想
英文读音，字母有自己的规则，学习者首先要清楚这些规则或者根据规则创造自己新的规则，如：形象联想记忆的规则n代表门、椅子;o代表球或圆圈;P代表斧头;s代表蛇，美女;u代表杯子;x错或叉，y是丫头等，如pants可联想为扛着（p）斧头的（ant）蚂蚁 抢走了美女（s）的裤子（pants）.;而汉语拼音联想如e 可代表鹅;guide 分解（gui）鬼+（de）的，联想：（gui）鬼的 +（de）的向导。
当然以上的各种方法可以结合起来一起用，相辅相成，不拘泥于某种方法。如含义联想：a代表一个，一张等，如oak n.橡树。联想：OK中插入一（a）棵橡树;谐音加含义联想，如block n.街区，街道：不（b）锁（lock）的街区。
（二）同义，近义，相似以及词性之间的联想
联想也可以是同义词，反义词，相似词，同一单词不同词性的联想。如direct（adj）.直接的，联想到 directly（adv）.直接地;director（n）.主管，主任，导演;uncrowded 联想到crowed;park 停车 v.联想到n.公园。也可以这样记：在公园（park）停车（park）。;market n.市场，由supermarket超级市场联想到market;organize v.组织，联想到organization n.或organized adj。
（三）环境与事物之间的联想
在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，（play）basketball，（play）football，（play）volleyball，playground等等;吃饭时联想到：dining-room，（have）breakfast，（have）lunch，（have）supper等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，fall asleep等等。如果长期坚持下支，效果就会很好。
三、归类记忆法
归类记忆法：在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：
（一）.按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等;把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词等等。
（二）.按同音词分类。例如：see-sea，meet-meat
（三）.按形近词分类。例如：three-there，four-your，quite-quiet
（四）.按同义词分类。例如：big-large，hard-difficult，begin-start
四、谐趣记忆法
谐趣记忆法是根据读音、词形、词义的关系，利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。如：morose（忧伤的，郁闷的）=mo（方言，没有）+rose（玫瑰），试想，"没有玫瑰"的情人节怎能不"忧伤郁闷"？ ponderous（笨重的），听发音，叫做"胖得要死"，想一下，"胖的要死"，能不"笨重"吗？ 又如：记忆engineer，peer，pioneer，profiteer，steer，sneer，volunteer一组词，我们可以这样诙谐地理解：拓荒者（pioneer）蔑视（sneer）权贵（peer）和奸商（profiteer），志愿（volunteer）为工程师（engineer）掌舵（steer）。
以上是能帮助人们记忆英语单词的方法，当然记单词的方法多种多样，只要你选择一种适合你的方法，并坚持不懈，我相信你能扫除这个学习英语道路上的“拦路虎”乘上学习英语的诺亚方舟，到达成功的比岸。
参考文献：
[1] 余文丹;派生词缀的输入在二语词汇习得中的实证研究[D];武汉理工大学;2007年
[2] 薛菊萍.动态生成─让英语课堂闪烁智慧的火花[J].中小学英语教学与研究，2008（1）.
（作者单位：云南省麻栗坡民族中学）