做一个教育的挖矿者

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  最近,为响应国家防疫号召,宁波也及时采取了封闭社区的措施。社区负责人开始在线上召集志愿者党员进行值岗,平日大家“佛系打卡”的垃圾分类群突然活跃了起来。最活跃的是一位微信名叫“王师傅”的男老师。王老师每天都在群里報名服务,越是恶劣的天气,他越早报名。这让我既佩服又惭愧。说实话,在当时宁波日益增长确诊病例的背景下,要去人来人往的公共场合,我还是有点害怕的。
  当我终于鼓起勇气,“全副武装”来到社区服务点,见到和我一起值岗的,正是群里活跃的王老师。他身材瘦高,着装朴素,看起来很好相处,一点没有长辈的架子。结果接触后我才认出,王老师居然是我小学时的体育老师,现在已经退居后勤。社区实施封闭后,王老师已在这个临时服务亭里连续工作一个多礼拜了。小区居民的出行量不少,站了两个小时后我的腿就开始打哆嗦,而王老师看起来仍是一副精神矍铄的样子。空闲的时候我问他:“为什么冒着危险也要每天都来?”他回答说:“总要趁自己还能做的时候做点什么吧。”那一刻,我仿佛看到“王师傅”的形象高大起来。
  回想起小时候王老师一板一眼地教我们热身动作的样子,是那么年轻有活力,身上好像有用不完的力气。也正是因为他认真负责的态度,学校任命他额外担任总务处的工作,前几年他还去了新疆支教。一转眼二十年过去,年幼的我也已成为一名教师,而小时候的老师们却不再是年轻的模样。
  “在特定时代之中,实现对自身限度的克服,一向是对个体生命最大的挑战。”我想,是这个特殊时期激发了人类内心强大的保护因子。临近退休的王老师自告奋勇到基层服务,成千上万的医护人员逆流而上,街头随处可见的交警,因战疫牺牲的英雄……都是这个特定时代勇敢的见证者。
  前几天看到一位小学生为拾荒者双手递上口罩的视频,我当时就动容了:这比多少个100分都令人欣慰啊!作为教师怎样才能跟得上这个时代的教育要求?李政涛老师曾在《教育与永恒》里回答说:“我们对时代有所贡献,时代因我们的存在而有所不同。”
  还记得17年前的“非典”时期,我刚上一年级,空气里弥漫着让人恐惧又让人安心的消毒水味,到现在仍记忆犹新。老师们除了完成教学任务,还要负责教室的消毒、卫生、管理,整天无休。17年后的今天,我们已可以依托互联网进行远程教育,孩子们再也不用冒着被感染的危险在学校聚集。时代的变迁给予教育便利,而教育最重要的部分,就是对社会的初心。
  在人工智能高速发展的今天,很多人都在追问:教师能否被替代?我认为,人工智能可以替代教师立功、立言,却无法替代立德,更不能替代立人。以前,我总是揣摩如何让学生学好知识,而忽略了真正值得花更多心思的“成为人”的教育,这也对老师的教学方式和价值观提出了新的要求。
  “教育就是挖矿,挖出学生精神世界里一切可以转化为教育资源的矿石。谁采掘了自己,忽视了学生,或者采掘了学生,忘记了自己,都是对生命的浪费。”我时刻牢记着这句话,因为我深深知道,只有像王老师那样,才能做一个教育的挖矿者,采掘教育的自我生命之矿。
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