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新课程标准提出“全面提高学生的语文素养”的理念，为我们的教学提供了依据。而今，只教教材，只教知识，只教理解，这是语文教学的现状，这会导致我们的学生在繁琐的分析中淹没了情感体验，在孤独的传道中失去自我。教学任务的完成与否，最终要看学生学得怎样。因此，教师应致力于在语文教学实践中指导学生掌握诵读的方法，厚积薄发，最终达到提升学生综合素质的目的。