【摘 要】
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目的 就PBL教学模式在中医临床教学中的应用效果进行研究分析。方法 选取30名学院学生作为本次研究对象，以随机数字法分为对照组（15名）和观察组（15名），前者实施传统教学，后者则应用PBL教学模式，对比两组的教学效果。结果 将PBL教学模式应用到中医临床教学中后，观察组学生的各考核指标均较高，反观实施传统教学的对照组情况则相对较差，组间数据差异明显（P＜0.05）。结论 在中医临床教学中，PBL
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目的 就PBL教学模式在中医临床教学中的应用效果进行研究分析。方法 选取30名学院学生作为本次研究对象，以随机数字法分为对照组（15名）和观察组（15名），前者实施传统教学，后者则应用PBL教学模式，对比两组的教学效果。结果 将PBL教学模式应用到中医临床教学中后，观察组学生的各考核指标均较高，反观实施传统教学的对照组情况则相对较差，组间数据差异明显（P＜0.05）。结论 在中医临床教学中，PBL教学模式的应用可进一步促进教学效果的提高，值得推广与应用。
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