目的：对人文精神在中等护理专业教育中的渗透进行研究分析。方法资料选自2012年9月至2013年9月于本校接受中等护理专业教育的护生185例，随机分为两组，对照组92例只进行常规的护理知识教育，不特别强调人文精神教育；而实验组93例加强在中等护理专业教育中人文精神的渗透，通过为期1年的教育，对两组护生的人文修养进行回顾性分析与比较。结果实验组护理理念知识水平、护理活动表现的情感与态度、护理道德与伦理观念的认识以及护理操作技术的熟练性，均明显优于对照组，组间比较差异具有统计学意义（ P＜0.05）。结论重视人文精神在中等护理专业教育中的渗透，对提高护生护理整体知识与技术操作水平，培养护生良好的人格品质，完善护生的护理道德与护理伦理观念均有着十分积极的影响，值得于中等护理专业教育中加强应用。