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引导小组合作学习 激发科学探究动力——《认识日文平假名》带给科学教学的启示
引导小组合作学习 激发科学探究动力——《认识日文平假名》带给科学教学的启示
来源 :科学大众(科学教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:SK_flyfox
【摘 要】
:
当今的科学教学非常重视学生在探究过程中的学习兴趣,学生在探究过程中掌握科学知识,学习探究方法,体会科学和生活的联系。然而在目前的科学教学中,很多教学环节并没有面向全
【作 者】
:
何康
【机 构】
:
苏州工业园区星洋学校
【出 处】
:
科学大众(科学教育)
【发表日期】
:
2016年12期
【关键词】
:
小组合作
生生互学
科学探究
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当今的科学教学非常重视学生在探究过程中的学习兴趣,学生在探究过程中掌握科学知识,学习探究方法,体会科学和生活的联系。然而在目前的科学教学中,很多教学环节并没有面向全体,小组合作有些也只是停留在形式层面。因此,如何用合理的手段让小组学习落到实处,是一个值得思考的问题。
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