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摘要：随着教育的改革，在教学方面也需要有所改善，就比如在高中的化学教学中，教学的过程中不单单需要对学生进行化学知识的讲解，还需要引用实验操作加强学生对化学知识的记忆，这样还能够促进学生积极学习化学，增加他们对化学的热爱程度，这对于化学教学的开展有着重要意义。
关键词：高中;化学实验;教学现状;改进对策
前言：在高中的化学学习中老师将理论知识与实验操作进行了相互结合，通过这样的教学方式提高学生学习化学知识的兴趣，对学生的学习化学的积极性也有所提高，但是在目前的实验教学中还存在着许多没有解决的问题，如在进行实验的时候不能实现每个同学同时进行操作，只能小部分同学参与实验，这样极不利于学生学习。
1高中化学实验教学中存在的问题
1.1实验设备不齐全
在进行化学实验的时候需要确保设备齐全，缺少设备对化学实验的正常进行必然会造成严重的影响，并且在实验的过程中因为没有完整的设备也会对老师以及学生的安全造成一些伤害，这样不仅不利于化学教学的开展，而且对学校也会产生一些负面影响，同样如果学校的化学实验设备不够齐全对于学生正常进行实验操作也有着极大的影响，没有齐全的设备，就不能确保每个学生都能进行化学实验，而如果一个一个同学的进行化学实验操作就会耽误课程的进度，而如果在学习化学知识的时候，学生不能参与到实验中，就无法理解一些实验的结果，也无法更好的记忆化学方程式，就像在学习乙炔的制取的时候，学生对于讲述的实验操作都是陌生的，如果让学生硬记，那么在答题的时候极其容易导致学生记忆混乱，没有办法答对，这不仅对学生学习化学积极性有一定的打击，还导致老师对教学的质量存在严重的质疑，因而在当前的高中化学实验教学中需要对实验设备不齐全的问题进行高度重视，不能掉以轻心。
1.2学生对化学实验的积极性不高
化学实验教学主要还是通过对学生进行实验操作的引导，进而使学生能够更好的理解化学知识并对化学知识进行全面的掌握，而不是将老师作为化学实验教学的主体，老师只是在学生进行化学实验的时候稍微的进行指点，通过学生自主进行实验操作，能够更好的体会到实验的重要性，并且对实验的操作步骤更加熟悉，这样在完成实验题型的时候能够更加简单，再者就是进行化学实验教学能够提高学生学习化学的积极性，有的学生并不是对化学知识无法理解，而是对化学的学习兴趣不高，没有投入全身心去学习化学，但是化学实验教学的开展可以优化这一问题，从化学实验中提高学生的学习积极性，就比如在学习葡萄糖的还原性的时候，利用学生的好奇心，引导学生对葡萄糖进行全面的探究，从而对化学实验更加感兴趣，在化学实验中自己去探究，去寻找答案，这样不仅提高了学生的实际操作的能力，还能够激发学生的积极性，主动的去参与到化学课堂中。
1.3对化学实验的重视程度较低
在以往的高中化学教学中老师都比较看中教材的内容，通过对教材内容的解析使学生对化学知识进行掌握，而对化学实验部分没有过多的重视，认为在课堂的宝贵时间中用来为学生讲解知识点才最合适，并且大部分的老师都觉得将化学实验在课堂中进行操作过于浪费课堂的时间，对于教学的进度也会有所影响，进而在对化学实验教学的时候就比较偏重于理论性知识的教学，对于化学实验的教学主要就是对学生进行一些重点的分析，通过例题加深学生对化学实验的印象，在普遍的高中里都采用这种教学模式，然而这种教学的方法并不能使学生更好的理解化学实验的内容，且没有实际的操作，学生也无法将实验操作流程熟记于心，那么在做题的时候也就会有所影响，所以对于化学实验的重视程度不能够忽视，需要老师高度注意化学实验的教学，注重化学实验的内容。
2改进措施
2.1积极培养学生对化学实验的学习兴趣
在学习化学知识的时候对于学生学习兴趣还是一定的要求的，如果在学习的過程中，学生对所学习的内容并不是很感兴趣，那么在教学的过程中就无法提高教学的质量，就无法确保学生对所学知识的理解，对学生的学习情况也就没有办法进行全面的掌握，这样是极为不利于化学实验教学的开展，所以对于学生的兴趣的培养是极为重要的，不容小视。进而老师可以在课堂中融入化学实验操作，对学生的兴趣进行一定的培养，使学生能够积极的参与到化学实验中。例如：在学习“葡萄糖的还原性”这一知识的时候，老师可以先在课堂中进行实验的演示，首先需要将葡萄糖与新制的氢氧化铜进行反应，在其中需要提醒学生着重注意氢氧化钠需要过量，因为如果氢氧化钠不足够，就无法使大部分的铜离子转化为氢氧化铜这样的话就不能使葡萄糖进行还原作用，进而就需要将其放在酒精灯上加热，这个时候就会产生反应的现象，也就是出现砖红色的沉淀。通过现场的实验操作对学生进行实验操作的引导，并且使学生对化学实验的结果产生一定的兴趣，这样对于学生的积极性也有所提高。
2.2改变旧的教学理念
虽然将实验教学引入到化学教学中能够促进教学的开展，但是如果在实行实验教学的时候对于教学理念没并没有什么改变，那么实验教学也是无法带来实质性的改善，因而对于老师的教学理念需要进行改变，老师在教学化学的时候不能像以往那样只重视理论性知识的教学，而对化学实验的教学没有过多的重视，这就严重的影响了学生更好的理解化学实验里的重点知识，也不利于学生记忆化学实验操作的流程，而学生如果对化学实验没有全面得到掌握，那么在面对考试题的时候就不能更好的解答，因而采用化学实验教学就需要对实验的教学进行重视，比如“苯甲酸的重结晶”、“甲苯与酸性高锰酸钾反应”、“乙醇的消去反应”和“蛋白质的盐析”等等化学实验，在化学教材中也占据了重要的位置。
2.3化学实验器材要准备齐全
要保证学生能够顺利的进行化学实验，不仅需要老师进行引导，还要确保化学实验所需要的器材以及用到的设备都需要齐全，否则对于学生进行化学实验操作有着较大的影响，而且器材得残缺是不能进行化学实验，同样实验设备的不完整对实验的进行也有着影响，会严重的影响教学的进度，对于学生的学习效率也有着极大的影响，所以学校在准备化学器材的时候需要着重关注。
3结束语
由于教育的不断改革，对于教学的要求也是越来越严格，就像高中化学的教学，不仅需要对学生的学习兴趣进行培养，还要对老师的教育方式进行改善，利用实验教学的方法提高化学教学的质量，提高学生学习的主动性，对于教学工作得开展有着极为重要的作用。
参考文献：
关键词：高中;化学实验;教学现状;改进对策
前言：在高中的化学学习中老师将理论知识与实验操作进行了相互结合，通过这样的教学方式提高学生学习化学知识的兴趣，对学生的学习化学的积极性也有所提高，但是在目前的实验教学中还存在着许多没有解决的问题，如在进行实验的时候不能实现每个同学同时进行操作，只能小部分同学参与实验，这样极不利于学生学习。
1高中化学实验教学中存在的问题
1.1实验设备不齐全
在进行化学实验的时候需要确保设备齐全，缺少设备对化学实验的正常进行必然会造成严重的影响，并且在实验的过程中因为没有完整的设备也会对老师以及学生的安全造成一些伤害，这样不仅不利于化学教学的开展，而且对学校也会产生一些负面影响，同样如果学校的化学实验设备不够齐全对于学生正常进行实验操作也有着极大的影响，没有齐全的设备，就不能确保每个学生都能进行化学实验，而如果一个一个同学的进行化学实验操作就会耽误课程的进度，而如果在学习化学知识的时候，学生不能参与到实验中，就无法理解一些实验的结果，也无法更好的记忆化学方程式，就像在学习乙炔的制取的时候，学生对于讲述的实验操作都是陌生的，如果让学生硬记，那么在答题的时候极其容易导致学生记忆混乱，没有办法答对，这不仅对学生学习化学积极性有一定的打击，还导致老师对教学的质量存在严重的质疑，因而在当前的高中化学实验教学中需要对实验设备不齐全的问题进行高度重视，不能掉以轻心。
1.2学生对化学实验的积极性不高
化学实验教学主要还是通过对学生进行实验操作的引导，进而使学生能够更好的理解化学知识并对化学知识进行全面的掌握，而不是将老师作为化学实验教学的主体，老师只是在学生进行化学实验的时候稍微的进行指点，通过学生自主进行实验操作，能够更好的体会到实验的重要性，并且对实验的操作步骤更加熟悉，这样在完成实验题型的时候能够更加简单，再者就是进行化学实验教学能够提高学生学习化学的积极性，有的学生并不是对化学知识无法理解，而是对化学的学习兴趣不高，没有投入全身心去学习化学，但是化学实验教学的开展可以优化这一问题，从化学实验中提高学生的学习积极性，就比如在学习葡萄糖的还原性的时候，利用学生的好奇心，引导学生对葡萄糖进行全面的探究，从而对化学实验更加感兴趣，在化学实验中自己去探究，去寻找答案，这样不仅提高了学生的实际操作的能力，还能够激发学生的积极性，主动的去参与到化学课堂中。
1.3对化学实验的重视程度较低
在以往的高中化学教学中老师都比较看中教材的内容，通过对教材内容的解析使学生对化学知识进行掌握，而对化学实验部分没有过多的重视，认为在课堂的宝贵时间中用来为学生讲解知识点才最合适，并且大部分的老师都觉得将化学实验在课堂中进行操作过于浪费课堂的时间，对于教学的进度也会有所影响，进而在对化学实验教学的时候就比较偏重于理论性知识的教学，对于化学实验的教学主要就是对学生进行一些重点的分析，通过例题加深学生对化学实验的印象，在普遍的高中里都采用这种教学模式，然而这种教学的方法并不能使学生更好的理解化学实验的内容，且没有实际的操作，学生也无法将实验操作流程熟记于心，那么在做题的时候也就会有所影响，所以对于化学实验的重视程度不能够忽视，需要老师高度注意化学实验的教学，注重化学实验的内容。
2改进措施
2.1积极培养学生对化学实验的学习兴趣
在学习化学知识的时候对于学生学习兴趣还是一定的要求的，如果在学习的過程中，学生对所学习的内容并不是很感兴趣，那么在教学的过程中就无法提高教学的质量，就无法确保学生对所学知识的理解，对学生的学习情况也就没有办法进行全面的掌握，这样是极为不利于化学实验教学的开展，所以对于学生的兴趣的培养是极为重要的，不容小视。进而老师可以在课堂中融入化学实验操作，对学生的兴趣进行一定的培养，使学生能够积极的参与到化学实验中。例如：在学习“葡萄糖的还原性”这一知识的时候，老师可以先在课堂中进行实验的演示，首先需要将葡萄糖与新制的氢氧化铜进行反应，在其中需要提醒学生着重注意氢氧化钠需要过量，因为如果氢氧化钠不足够，就无法使大部分的铜离子转化为氢氧化铜这样的话就不能使葡萄糖进行还原作用，进而就需要将其放在酒精灯上加热，这个时候就会产生反应的现象，也就是出现砖红色的沉淀。通过现场的实验操作对学生进行实验操作的引导，并且使学生对化学实验的结果产生一定的兴趣，这样对于学生的积极性也有所提高。
2.2改变旧的教学理念
虽然将实验教学引入到化学教学中能够促进教学的开展，但是如果在实行实验教学的时候对于教学理念没并没有什么改变，那么实验教学也是无法带来实质性的改善，因而对于老师的教学理念需要进行改变，老师在教学化学的时候不能像以往那样只重视理论性知识的教学，而对化学实验的教学没有过多的重视，这就严重的影响了学生更好的理解化学实验里的重点知识，也不利于学生记忆化学实验操作的流程，而学生如果对化学实验没有全面得到掌握，那么在面对考试题的时候就不能更好的解答，因而采用化学实验教学就需要对实验的教学进行重视，比如“苯甲酸的重结晶”、“甲苯与酸性高锰酸钾反应”、“乙醇的消去反应”和“蛋白质的盐析”等等化学实验，在化学教材中也占据了重要的位置。
2.3化学实验器材要准备齐全
要保证学生能够顺利的进行化学实验，不仅需要老师进行引导，还要确保化学实验所需要的器材以及用到的设备都需要齐全，否则对于学生进行化学实验操作有着较大的影响，而且器材得残缺是不能进行化学实验，同样实验设备的不完整对实验的进行也有着影响，会严重的影响教学的进度，对于学生的学习效率也有着极大的影响，所以学校在准备化学器材的时候需要着重关注。
3结束语
由于教育的不断改革，对于教学的要求也是越来越严格，就像高中化学的教学，不仅需要对学生的学习兴趣进行培养，还要对老师的教育方式进行改善，利用实验教学的方法提高化学教学的质量，提高学生学习的主动性，对于教学工作得开展有着极为重要的作用。
参考文献：
[1]徐泓.高中化学实验教学现状及对策[J].中学化学教学参考，2010（10）.
[2]张正雄.高中化学实验教学现状及对策探究[J].课程教育研究，2014（23）.
[3]高佑军.如何上好化学探巧课山中学化学教学参考.2018.（3）：13