【摘 要】
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道尔顿制与杜郎口中学"三三六"自主教学模式虽是不同国家自学之风的代表,但两者既具备着一定的共性,也存在着差异。从"学生为本""自学""教学最初意愿""教学场所"等6个角度出
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道尔顿制与杜郎口中学"三三六"自主教学模式虽是不同国家自学之风的代表,但两者既具备着一定的共性,也存在着差异。从"学生为本""自学""教学最初意愿""教学场所"等6个角度出发,通过比较分析两者相同的特色和差异,引发了对"教学方式""学段"和"教师能力"3方面的思考,为我国素质教育中自主学习方式的完善提供一定借鉴意义。
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