论文部分内容阅读
“微课程’咱国外引进以来，受到我国教育教学界的广泛关注。它只需要5分钟左右，就可完成一次学习，语言简洁、易懂，可以最大限度地利用零散时间学习。在中学物理实验教学课程中大胆植入“微课程”，有效地提升了学生的实验设计能力、实验操作能力、实验表述能力和自主学习能力等。文章通过对“微课程”的来由、概念、制作及应用的介绍，尝试将“微课程”应用于中学物理实验教学课程中，对物理实验培训工作改革有一定的指导作用。