海洋星探组(六) 飓风肆虐的墨西哥湾

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  【前情回顾】品尝过北海道美味的海鲜,菲儿突然对神奇的洋流有了兴趣,于是博士三人向着地球另一侧进发,去探究墨西哥湾海天之间的巨大秘密。
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鮟鱇挪动着两片结实的胸鳍,在海底的沙石上慢悠悠地散步。  深海,这片太阳永远也照不到的地方,除了冰冷的海水,就是无边的黑暗。偶尔,掠过一道闪电,那是有发光器官的鱼变出的戏法。光亮之处,大大小小的鱼争相游动。大家都想利用这瞬息的探照灯,找点儿饱腹之食。飞龙鱼游在最前面,它嗜光如命,再微弱的光都能尽收眼底,于是眼睛越用越大,几乎占去了身体的一半。  鮟鱇不想去凑那个热闹。  她知道,自己又笨又丑,没有
摘要:以具备“专、知、能、善、健、雅”全人素质标准的技术技能型人才培养为出发点,以提升学生综合职业能力为目标,紧贴经济社会发展需求,依托产业、企业、职业实际需要,构建以“必修课程 选修课程 活动课程”为主体,以“专业能力 方法能力 社会能力”三项能力培养为主线,以职业技能鉴定和岗位要求为准则的开放式课程体系,促进人才培养质量的提高,为地方经济发展服务。  关键词:综合职业能力;开放式课程体系  中
素有“人间仙境”之称的蓬莱,位于我国山东半岛的最北端,面临碧波荡漾的大海。那里有烟波浩渺、扑朔迷离的海市蜃楼奇观,更有脍炙人口的“八仙过海”神话传说。何仙姑,便是这个美丽神话中唯一的女仙……  一千多年前的某一天,南方的小镇上,一间破旧的小屋中传来婴儿落地的啼哭声。母亲抬头见到:啊,那是一个多么漂亮的女孩儿,头上竟有六道绚丽的豪光!顿时,紫云绕室,仙乐隐隐,父亲何泰见了也欣喜不已。从此,家境贫困的
摘要:为了解大赛对职教师资能力提升发挥的影响作用,课题组面向中高职院校教学一线教师设计了调查问卷。通过调查,明确以赛促教目标有待深入实施,并提出建议:完善参赛制度,促进以赛促教促学目标的落实;制定完善的教师企业实践计划,实施职业院校教师持技能证书上岗制;建立和谐团队,实现教师专业技能的共同进步。  关键词:技能大赛;职业院校;师资能力  中图分类号:G718 文献标识码:A 文章编号:1672
您第一次去南极是在什么时候,登上南极大陆后您有怎样的心情?  位梦华:我是1982年从美国去的南极。我们去时候坐的是美国C-130运输机,一下飞机,就看见南极茫茫一片冰雪,那种气势对我的心灵非常震撼。那时我已经四十多岁了,但仍禁不住激动起来,感觉就好像到了另外一个星球上。我是做地球物理研究的,那次考察我几乎每天都必须去野外,可以说每时每刻都有生命危险,在刺骨的严寒、可怕的暴风雪、极度的疲惫和难耐的
摘要:通过调查统计分析得出,新疆地方高职院校在校企合作上成效不明显,存在着实训实习条件、教师实践指导能力、企业参与职业教育教学、校企合作运行管理等方面的不足,解决这些问题只有深化校企合作,在课程教学层面要和企业劳动结合起来,建立基于现代學徒制的学生就业保障机制,建立基于企业技术创新和变革的课程教学体系,共建具有生产性和技术研发能力的校内实训基地,建立校企之间专业技术人员有序流动的人员管理体系,做好
一天,我做了一个梦,梦见自己成了一条小美人鱼,在大海中游泳。  我游呀游呀,看到一朵美丽的花儿盛开在海底。“咦,这是什么?”我刚想伸手摸摸它,突然一只漂亮的红色小丑鱼冲了出来,大声嚷道:“不要碰它!否则它会释放海葵毒素蜇你的!”说话间,有条小青鱼游过来吻了一下海葵,结果成了海葵的午餐,吓了我一大跳。小丑鱼告诉我,这是地毯海葵,触须的吸力很强,但是因为小丑鱼身上有着和海葵一样的黏液,所以它们和海葵是
你说什么?牛鲨?!
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