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教师专业共同体的产生同新课改的逐步推进有很大关系,从建构主义学习理论的视角看,一个优质的教师共同体要有以学习者为中心的环境、以知识为中心的环境、以评价为中心的环境和以社群为中心的环境。
从建构主义学习理论的视角看教师专业生活共同体
【摘 要】
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教师专业共同体的产生同新课改的逐步推进有很大关系,从建构主义学习理论的视角看,一个优质的教师共同体要有以学习者为中心的环境、以知识为中心的环境、以评价为中心的环境
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年41期
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