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在教学实践中,采用学习任务单驱动策略,在阅读循环圈理论指导下,利用阅读应用软件“微悦读”开展移动阅读指导,引导学生进行整本书阅读.
基于阅读循环圈理论的中学生移动阅读指导课案例研究
【摘 要】
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在教学实践中,采用学习任务单驱动策略,在阅读循环圈理论指导下,利用阅读应用软件“微悦读”开展移动阅读指导,引导学生进行整本书阅读.
【机 构】
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广州大学附属中学,510050
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2022年4期
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