【摘 要】
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“双一流”建设背景下,中国地质大学(北京)以地质学和地质资源与地质工程学科为特色,正处于创办该领域世界一流大学的征程中。在此过程中,如何提升研究生整体科研水平是一个
【机 构】
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中国地质大学（北京）地球科学与资源学院
【基金项目】
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中国地质大学(北京)2020年度研究生教材教改项目(YJG202012),中国地质大学(北京)2020年度本科教育质量提升计划建设项目
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“双一流”建设背景下,中国地质大学(北京)以地质学和地质资源与地质工程学科为特色,正处于创办该领域世界一流大学的征程中。在此过程中,如何提升研究生整体科研水平是一个重要的议题。笔者访学所在美国路易斯安那州立大学稳定同位素实验室拥有先进和完善的研究生培养理念和训练模式,即在强化专业理论知识的基础上,采用“找准科学问题—提出科学假说—阐明检验策略”的训练模式,通过会议报告和讨论的形式,反复训练研究生的科研思维和工作能力。尤其是针对科学问题反复讨论的科学假说,对提升研究生思考科学问题和解决科学问题的能力非常重要
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