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目的了解中职本科护生参与以问题为基础(PBL)课程的学习体验以及对该教学模式的效果反馈。方法采用质性研究中的现象学研究法,通过问卷法结合半结构式访谈法,深入访谈参与PBL学习的20位学生。结果采用Colaizzi现象学资料七步分析法,得出4个主题,包括PBL学习的总体感受、PBL学习的学生影响因素、PBL课堂的导学差异及PBL学习的困难。结论PBL教学法适合在中职本科护理学学生中开展,有利于学生思维能力的提升和理论知识的拓展。