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摘要：在小学语文教学中，作文教学对于培养学生写作能力，提高学生语言表达能力有很大的帮助。然而，要想提高小学生作文的写作能力和写作水平，课外阅读非常关键。课外阅读不仅有利于帮助学生积累写作素材，还有利于丰富学生的写作知识，帮助学生构建写作的框架，明白作文如何来写。因此，在小学语文作文教学中，我们应该重视课外阅读的重要性，注意加强课外阅读，本文简要探讨了小学语文作文教学中课外阅读的价值及运用。
关键词：小学语文作文教学；课外阅读；价值；运用
一、 小学语文作文教学中课外阅读的价值
1. 有利于提高学生写作兴趣，提升小学生的语言运用能力
小学生刚刚接触作文，语言组织能力比较弱，因此，在写作过程中往往会出现词不达意的问题，虽然一些学生在写作之前也进行了苦思冥想，但是，由于学生阅读量有限，对周围事物了解与体验不足，在语文作文写作过程中，缺少语言组织能力，进而影响到了语文作文写作效果。小学语文作文教学中课外阅读的运用，对于提高学生写作兴趣，提升小学生的语言运用能力有很大的帮助。正所谓兴趣是学习的前提，要提高作文写作能力，需要从提升学生的兴趣入手，而课外阅读有利于提高学生写作兴趣，提升小学生的语言运用能力。小学生年龄小、阅历浅，对生活中的一些现象和事物缺乏理解能力，因此，我们可以通过引导学生课外阅读，帮助学生养成良好的阅读习惯，进而提升学生的写作兴趣。小学生知识面较窄，在作文写作过程中，不仅选择的素材比较老套，所用的作文词汇，也往往是作文写作指导上的词汇，写作水平很难获得有效提升。所以，我们应该根据学生的年龄特点，引导学生选择一些他们比较喜爱的课外读物，如《格林童话》《伊索寓言》《小老虎历险记》《蔡志忠漫画集》《假如给我三天光明》等，引导学生课外阅读，进而提升小学生的写作兴趣，同时促进其语言运用能力的提升。
2. 有利于学生积累写作素材，在课外阅读中获得更多知识
在小学语文作文教学中，引导学生进行课外阅读，还有利于积累写作素材，通过课外阅读使学生获得更多的知识。想要提升写作的整体水平，平时的写作素材积累非常关键。只有脑海中有丰富的写作素材，才更有利于提高学生的作文写作能力。小学生积累写作素材，可以通过以下几个途径，一是通过观察生活积累写作素材，二是通过大量的课外阅读积累写作素材。课外阅读，不仅有利于积累写作素材，还有利于在课外阅读中获得更多知识，拓展学生的知识面，增加学生的词汇量，提升学生语文综合素质，使学生能够更好地消化吸收所学的内容，养成良好的阅读习惯，提升学生的写作能力。因此，在小学语文作文教学中，我们不仅要有计划地组织学生进行课外阅读，还要引导学生在阅读过程中学会记笔记，遇到好句子、好词汇能够记录下来，长时间地日积月累，学生就可以将这些好句子、好词汇转换成自己的语言，形成概念，并能够逐渐灵活运用这些词汇，提高作文写作能力。小学作文教学，也是引导学生组织写作素材的一个过程，有效的课外阅读，不仅可以帮助学生积累写作素材，还可以让小学生在课外阅读中时间变得充裕，并获得更多知识，为提高作文写作能力奠定坚实的基础。
3. 有利于拓展学生的视野，提升小学生整体写作水平
近年来，在小学作文教学中，许多教师也开始意识到课外阅读的重要性，一些学生家长也意识到阅读对学生帮助很大，但在具体的理解上，对于学生该阅读哪些书籍，在认识上却有所偏颇。许多家长都喜欢让孩子阅读一些与考试成绩有帮助的书籍，禁止学生阅读小说、童话故事等书籍，觉得那些书籍比较幼稚，一些语文教师也将眼光局限在唐诗三百首、作文大全等书籍方面，这种思想，严重缩小了学生的阅读范围，也影响了学生的阅读能力和阅读水平的提升。实际上，引导学生阅读那些如《科学王国里的故事》《格列佛游记》《一百个中国孩子的梦》等学生可以理解，感兴趣的书籍，更有利于帮助学生积累丰富的写作素材，拓展学生的视野，让学生充分发挥自己的想象力，创造出更加真实的作品，提高小学生的作文写作能力，提升小学生整体写作水平。可以说，要提高小学语文作文水平，课外阅读十分关键。因此，在小学语文作文教学中，课外阅读具有重要的价值，课外阅读的作用十分明显。
二、 小学语文作文教学中课外阅读的运用
在小学语文作文教学中，要发挥课外阅读的作用，需要为学生提供课外阅读环境，在这方面，我们既可以在班级中开办图书角，为学生提供课外阅读机会，引导学生进行集中阅读，还可以组织学生进行课外阅读比赛，让全班学生进行欣赏，以激发学生的课外阅读兴趣，提高学生课外阅读质量和阅读效果。在小学班级中开办图书角，还可以为学生节省大量的课外阅读资金，充实班级中的图书角。在这方面，教师可以组织学生将家中自己比较喜爱的课外读物带到学校中来，同学之间分享课外读物。为了避免学生之间产生阅读分歧，图书角的管理工作一定要做好。我们不仅要制定有效的管理规定，限定每位同学每次借书的本数，还要规定从图书角借书的时间，对于贡献大的学生给予口头奖励。另外，我们不仅要引导学生阅读课外读物，还要考察学生阅读情况，或者让学生展示自己的阅读成果，写读后感，或者在班级中交流阅读感受，这样，不仅有利于激发学生阅读热情，还有利于提高学生的口语表达能力。此外，教师还可以组织课外阅读比赛，让学生自己选择题材，制订课外阅读计划，有意识地培养课外阅读习惯，采用各种方式帮助学生进行课外阅读，通过有效的课外阅读，提高作文教学的质量与效率。
三、 结语
小学语文作文教学是语文教学中的一个难点，在实际教学过程中，很多学生都感觉作文比较难学，之所以产生这种现象，与学生阅读量不够，在写作过程中缺乏作文素材有很大的关系。因此，要想提高小学生语文作文水平，必须增加学生阅读量，帮助学生积累写作素材，以便于帮助学生提升作文写作能力，拓展写作空间。
参考文献：
[1]赵雯.课外阅读在小學语文作文教学中的作用探讨[J].都市家教月刊，2016，25（3）：95-96.
[2]刘明芳.简析课外阅读在小学语文作文教学中的重要作用[J].中外交流，2016，12（7）：85-86.
[3]卢晓婉.课外阅读在小学语文作文教学中的地位及作用[J].教育现代化，2016，35（12）：99-100.
作者简介：
谢雅芬，福建省龙海市榜山第二中心小学。
关键词：小学语文作文教学；课外阅读；价值；运用
一、 小学语文作文教学中课外阅读的价值
1. 有利于提高学生写作兴趣，提升小学生的语言运用能力
小学生刚刚接触作文，语言组织能力比较弱，因此，在写作过程中往往会出现词不达意的问题，虽然一些学生在写作之前也进行了苦思冥想，但是，由于学生阅读量有限，对周围事物了解与体验不足，在语文作文写作过程中，缺少语言组织能力，进而影响到了语文作文写作效果。小学语文作文教学中课外阅读的运用，对于提高学生写作兴趣，提升小学生的语言运用能力有很大的帮助。正所谓兴趣是学习的前提，要提高作文写作能力，需要从提升学生的兴趣入手，而课外阅读有利于提高学生写作兴趣，提升小学生的语言运用能力。小学生年龄小、阅历浅，对生活中的一些现象和事物缺乏理解能力，因此，我们可以通过引导学生课外阅读，帮助学生养成良好的阅读习惯，进而提升学生的写作兴趣。小学生知识面较窄，在作文写作过程中，不仅选择的素材比较老套，所用的作文词汇，也往往是作文写作指导上的词汇，写作水平很难获得有效提升。所以，我们应该根据学生的年龄特点，引导学生选择一些他们比较喜爱的课外读物，如《格林童话》《伊索寓言》《小老虎历险记》《蔡志忠漫画集》《假如给我三天光明》等，引导学生课外阅读，进而提升小学生的写作兴趣，同时促进其语言运用能力的提升。
2. 有利于学生积累写作素材，在课外阅读中获得更多知识
在小学语文作文教学中，引导学生进行课外阅读，还有利于积累写作素材，通过课外阅读使学生获得更多的知识。想要提升写作的整体水平，平时的写作素材积累非常关键。只有脑海中有丰富的写作素材，才更有利于提高学生的作文写作能力。小学生积累写作素材，可以通过以下几个途径，一是通过观察生活积累写作素材，二是通过大量的课外阅读积累写作素材。课外阅读，不仅有利于积累写作素材，还有利于在课外阅读中获得更多知识，拓展学生的知识面，增加学生的词汇量，提升学生语文综合素质，使学生能够更好地消化吸收所学的内容，养成良好的阅读习惯，提升学生的写作能力。因此，在小学语文作文教学中，我们不仅要有计划地组织学生进行课外阅读，还要引导学生在阅读过程中学会记笔记，遇到好句子、好词汇能够记录下来，长时间地日积月累，学生就可以将这些好句子、好词汇转换成自己的语言，形成概念，并能够逐渐灵活运用这些词汇，提高作文写作能力。小学作文教学，也是引导学生组织写作素材的一个过程，有效的课外阅读，不仅可以帮助学生积累写作素材，还可以让小学生在课外阅读中时间变得充裕，并获得更多知识，为提高作文写作能力奠定坚实的基础。
3. 有利于拓展学生的视野，提升小学生整体写作水平
近年来，在小学作文教学中，许多教师也开始意识到课外阅读的重要性，一些学生家长也意识到阅读对学生帮助很大，但在具体的理解上，对于学生该阅读哪些书籍，在认识上却有所偏颇。许多家长都喜欢让孩子阅读一些与考试成绩有帮助的书籍，禁止学生阅读小说、童话故事等书籍，觉得那些书籍比较幼稚，一些语文教师也将眼光局限在唐诗三百首、作文大全等书籍方面，这种思想，严重缩小了学生的阅读范围，也影响了学生的阅读能力和阅读水平的提升。实际上，引导学生阅读那些如《科学王国里的故事》《格列佛游记》《一百个中国孩子的梦》等学生可以理解，感兴趣的书籍，更有利于帮助学生积累丰富的写作素材，拓展学生的视野，让学生充分发挥自己的想象力，创造出更加真实的作品，提高小学生的作文写作能力，提升小学生整体写作水平。可以说，要提高小学语文作文水平，课外阅读十分关键。因此，在小学语文作文教学中，课外阅读具有重要的价值，课外阅读的作用十分明显。
二、 小学语文作文教学中课外阅读的运用
在小学语文作文教学中，要发挥课外阅读的作用，需要为学生提供课外阅读环境，在这方面，我们既可以在班级中开办图书角，为学生提供课外阅读机会，引导学生进行集中阅读，还可以组织学生进行课外阅读比赛，让全班学生进行欣赏，以激发学生的课外阅读兴趣，提高学生课外阅读质量和阅读效果。在小学班级中开办图书角，还可以为学生节省大量的课外阅读资金，充实班级中的图书角。在这方面，教师可以组织学生将家中自己比较喜爱的课外读物带到学校中来，同学之间分享课外读物。为了避免学生之间产生阅读分歧，图书角的管理工作一定要做好。我们不仅要制定有效的管理规定，限定每位同学每次借书的本数，还要规定从图书角借书的时间，对于贡献大的学生给予口头奖励。另外，我们不仅要引导学生阅读课外读物，还要考察学生阅读情况，或者让学生展示自己的阅读成果，写读后感，或者在班级中交流阅读感受，这样，不仅有利于激发学生阅读热情，还有利于提高学生的口语表达能力。此外，教师还可以组织课外阅读比赛，让学生自己选择题材，制订课外阅读计划，有意识地培养课外阅读习惯，采用各种方式帮助学生进行课外阅读，通过有效的课外阅读，提高作文教学的质量与效率。
三、 结语
小学语文作文教学是语文教学中的一个难点，在实际教学过程中，很多学生都感觉作文比较难学，之所以产生这种现象，与学生阅读量不够，在写作过程中缺乏作文素材有很大的关系。因此，要想提高小学生语文作文水平，必须增加学生阅读量，帮助学生积累写作素材，以便于帮助学生提升作文写作能力，拓展写作空间。
参考文献：
[1]赵雯.课外阅读在小學语文作文教学中的作用探讨[J].都市家教月刊，2016，25（3）：95-96.
[2]刘明芳.简析课外阅读在小学语文作文教学中的重要作用[J].中外交流，2016，12（7）：85-86.
[3]卢晓婉.课外阅读在小学语文作文教学中的地位及作用[J].教育现代化，2016，35（12）：99-100.
作者简介：
谢雅芬，福建省龙海市榜山第二中心小学。