【摘 要】
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学习效能是自我效能在学业领域中的表现,是反映学生学习质量和学习过程体验的要素,是衡量学校教学质量高低的一项重要指标。以素养培育为导向的高中生学习效能提升路径研究,
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划课题“以能力为导向的政治课深度教学实践研究”（D/2015/02/369）研究成果
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学习效能是自我效能在学业领域中的表现,是反映学生学习质量和学习过程体验的要素,是衡量学校教学质量高低的一项重要指标。以素养培育为导向的高中生学习效能提升路径研究,聚焦核心素养中的“学会学习,自主发展”,以教学转型为载体,以动力机制为保障,以综合评价为支撑,形成常态运行路径,增强学生发展的自觉性,培育学生的创造性学习力,促进教学提质增效和学校高质量发展,培养适应学习型社会需要的自主发展学习者。
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