【摘 要】
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特殊教育中存在着低年级听障儿童注意力不集中、个体差异较大的现象。教师在对听障儿童进行语言训练时,既要培养听障儿童的语言表达能力,还要努力提高他们与人沟通的能力。提
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特殊教育中存在着低年级听障儿童注意力不集中、个体差异较大的现象。教师在对听障儿童进行语言训练时,既要培养听障儿童的语言表达能力,还要努力提高他们与人沟通的能力。提高听障儿童沟通能力的因素包括自信心的树立与培养,语言能力的培养与提高,培养其广泛的爱好。提高听障儿童沟通能力的方式有情境教学、心理素质的提高与训练、改善原有的管理模式,同时加大宣传力度,让低年级听障儿童多与社会接触,以此调动他们学习的积极性和趣味性。
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