【摘 要】
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圆是一个特殊的图形，它有许多重要的性质，在处理某些解析几何问题时，若能抓住题目中的图形特征和数量关系，巧用圆的平几性质，即可简便快捷地将题目解出，下面举例说明。
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圆是一个特殊的图形，它有许多重要的性质，在处理某些解析几何问题时，若能抓住题目中的图形特征和数量关系，巧用圆的平几性质，即可简便快捷地将题目解出，下面举例说明。
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差值法是根据在化学反应中反应物与生成物的差值和造成这种差值的实质及其关系，列出比例式求解的解题方法，一般说来，化学’反应前后凡有质量差、气体体积差、密度差、压强差等差值都可用差值法求解，解题的关键是做到明察秋毫，抓住造成差值的实质，即根据题意确定“理论差值”，再根据题目提供的“实际差值”，列出正确的比例式，求出答案。
无机推断题集元素化合物知识、基本概念和基本理论于一体，综合性强，思维容量大，题型多变，既能检查学生掌握元素化合物的知识量及熟练程度，又能考查学生的逻辑思维能力，是历年高考中的保留题型，且体现出很好的区分度和选拔功能．分析发现，近年来高考中的无机推断题在传统形式的基础上有了很大改变，下面就其创新形式略加分析。
一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)
受力分析是高中物理学的基础工程，是解决力学问题的关键，受力分析决定了解题的“政治方向”。如何快速准确地进行受力分析是高中阶段要搞清的内容，能力要求也很高。在题海中常常还会遇到諸如以下“死结”、“活结”和“死杆”、“活杆”的问题，容易混淆，下面我们就一起通过实例把这几个“死活”搞清。
高考中有机化学的题型比较稳定，基本上是“1+1”型，即1道选择题与1道有机推理题，选择题比较简单，主要考查有机化学的基础知识，而有机推理题综合性强、思维容量大，主要考查有机物之间的转化关系及推理、信息处理、计算、化学用语描述等能力。因此在学习或复习有机化学时，就需要我们依据考纲、研析历年考题来明确有机命题考查的重点所在、易错点所在，从而使复习更加有效與高效。
1 通法通则——基本模型、基本方法、基本思路。 在物理问题中，易、中、难、生题具有以下特点：容易题，一物一過程；中等题，一物两过程或两物一过程；难题，多物多过程；生题，给容易题或中等题“穿靴戴帽”。 那么基本方法就是：变中等题或难题为容易题，即化“多物多过程”为“一物一过程”；给生题“摘帽脱靴”。
當今社会，地震、洪水、泥石流等各种自然灾害频发，给人民的生命财产造成严重损失。灾害过后，灾区的生活环境恶化，容易导致流行性疾病大规模爆发，消毒工作就显得特别重要。消毒有物理消毒和化学消毒两种方法，化学消毒简单易行，应用广泛。在近年来的各类考试中，以消毒剂为背景的试题经常出现。下面在中学化学范围内，归纳常见化学消毒剂及消毒机理的基础上，探讨其常见考查方式。
纵观近几年的高考化学试题发现，高考对阿伏加德罗常数的考查具有很好的稳定性与连续性，原因是它具有较强的综合性，很好的符合了目前高考越来越综合的命题特点。考查物质所含的粒子数目(质子数、中子数、电子数、离子数、电荷数、化学键)，涉及到方方面面的知识点，如气体摩尔体积、氧化还原反应、物质之间可能发生的反应及量的关系、物质结构知识、弱电解质的电离平衡和盐类水解等等。现笔者从考查的六个角度进行分类音析。
硅是自然界中含量高、分布广的一种元素，硅单质的用途十分广泛。纵观近年来的高考题或高考模拟题，发现以硅的结构、制法、性质和用途等内容为载体的试题成为命题热点之一。现根据考查内容，分类举例解析，供复习参考。
解析几何中某些问题，题设条件只涉及椭圆或双曲线的一个焦点，表面上看与另一焦点无关，或与准线无关，但是细心观察，精心联想，适时添焦点引准线，创造性地运用圆锥曲线定义，数形相辅，却能迅速沟通已知与求知，起到铺路搭桥的作用，从而提高思维效率，获得简捷巧妙的解法。