摘 要：备课是教师的一项基本的而又至关重要的工作，是教师对一节课的整体构思。创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，会有效地提高教学效率。
　　关键词：备课；现状；原因；备课实效性
　　备课是教师的一项基本的而又至关重要的工作，是教师对一节课的整体构思。集体备课是一种很好的集思广益的备课方法，集体备课是在个人备课基础上进行的，而个人备课又是在集体备课的基础上进行改进和提高的，只有抓好集体备课才能实现师师、师生间的互赢。
　　一、当前集体备课的现状
　　1.教师集体备课是为检查而坐在一起。
　　2.集体备课前准备不充分。
　　3.集体备课时效率不高。
　　4.集体备课不知道备什么。
　　二、集体备课流于形式的原因
　　1.教师对集体备课意义认识不足。
　　2.集体备课前，没有对教材深入思考研究和准备。
　　3.集体备课的内容和形式上缺乏创新，教师兴趣不高。
　　三、如何提高集体备课的实效性
　　俗话说：“三个臭皮匠，抵个诸葛亮。”强调的正是集体的智慧与力量。集体备课正是一种集思广益。那么，怎样才能提高集体备课的实效性呢？
　　1.课标解读及教材分析
　　我们应该充分认识到：没有备课的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂上的游刃有余。因此，教师首先要研读课程标准，从学科的角度，把每个领域、每个学段的目标要求内化在自己的头脑中，作为统领教学的总目标，也起着导向的作用。在进行每一节课集体备课的时候，把课标要求与教材内容紧密地结合在一起，通过教材编写的意图及知识所处的地位进行整体地、全面地分析。
　　2.学情分析
　　以学生为主体的意识。找准学生学习的现阶段起点（知识起点、技能起点）、心理认知特点、学习风格等进行分析。精心安排学生的探究过程，让学生体验学习过程。
　　3.教学目标确定
　　从学段的整体目标入手，抽取出与所备内容有联系的相关目标，在此基础上进一步结合教师用书中的单元目标，再进一步细化到本节课的教学目标，在教师用书中部分课时内容已经明确给出了教学目标，但我们一定要结合学习对象的具体情况来确定本节课的目标。
　　除此之外，教师还要对最近发展区进行分析，选择合适的教材处理及教学策略，确定教学流程，最终提高集体备课的实效性。
　　“把一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，其实集体备课也是一样，在今后的集体备课活动中，我们要用“踏实”“执著”“精致”的工作态度来对待每一次的集体备课，我们的教育教学水平才会真正走上一个新的台阶，实现资源共享。
　　（作者单位 内蒙古自治区呼伦貝尔市阿荣旗第一幼儿园）