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教师专业化成长可用函数表示：成长=（信念,学习,积累,反思,研究）。信念、学习、积累、反思、研究是自变量,教师成长是因变量,是自变量的函数。专家学者型教师和一般教师在这五个方面表现出很大的差异,从而形成了完全不同的专业化成长轨迹。
专家学者型教师与一般教师专业化成长的特征差异
【摘 要】
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教师专业化成长可用函数表示：成长=（信念,学习,积累,反思,研究）。信念、学习、积累、反思、研究是自变量,教师成长是因变量,是自变量的函数。专家学者型教师和一般教师在这五个
【机 构】
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陕西教育学院数学系
【出 处】
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陕西教育学院学报
【发表日期】
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2010年4期
【基金项目】
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陕西省软科学研究计划项目(2008KR96);陕西省社会科学基金项目(08N011);陕西省基础教育科研“十五”规划重点项目(SHG0802-001)
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