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摘 要：职业道德体现着就业者的职业素养，更是高素质人才所需具备的基本条件，高等院校作为人才培养基地对学生职业道德教育起着重要作用，对于法律专业，职业道德教学成为必备教学内容。高等院校为确保法律职业道德教学更加成功，需要从多个方面进行教学建设。
关键词：高校；法学教育；法律职业道德教育
在我国，部分高等院校早已认识到职业道德教育对人才培养的重要意义，但学校并未做出具体教学变革，教学内容未涉及职业道德教育。对于一些职业，职业道德成为人才衡量标准，职业道德更能为人才就业提供更多保障，因此，对于法律专业，高等院校在重视学生基础知识学习之时更应注重对学生进行职业道德教育。
1法律职业道德教育的重要意义
法律职业道德是工作者认真负责的精神体现，更是工作者对于个人的行为约束，这种职业道德不具法律约束力，但体现着工作者个人品格。法律具备客观性以及公平性等特点，这便要求工作者具备较高职业素养，通过个人约束，工作者时刻保持正直作风，在工作中始终选择维护争议，保持公平客观原则，体现法律的崇高地位，體现法律的真正力量。法律是权威体现，部分法律工作者代表着法律的公平及公正度，一些国家对于特殊法律工作者制定相关工作行为规范以约束法律工作者具体工作行为，这些都是法律工作的客观与公平体现。
1.1道德是促进法制实施的推动力量
在当今社会主义现代化建设当中，社会主义法治建设依靠社会主义道德建设，道德建设能推动社会主义法制建设发展步伐。道德在法律不能触及的地方发挥着维护社会和平，保持人与人之间能够和谐相处的重要作用。道德是法律进一步建设以及完善的推动力量，为推动法律进一步实施，确保法律公平及客观性，进行法律职业道德教育成为必要。高等院校在教学中应努力遵循国家人才培养要求，考虑法律职业所需，在教学中增加法律职业道德教育，改变传统教学方式及方法，转变教学方向，将道德教育与基础知识教学作为教需双重点。高等院校在教学中只有真正结合国家要求，满足职业需要，才能为社会培养出更多发展力量。
1.2实现法治依附于法律职业道德素养
法律代表着权威，代表着客观公平及公正，为真正体现法律的权威性，法律工作者需要以身做则。法律工作者在不仅仅应有专业法律知识还应有较高分析法律问题以及处理法律问题能力，在处理法律工作时，工作者更应有较强职业道德素养。法律工作者需要不断进行自我提升，自我约束，这是工作者认真负责的体现，更是工作者对于个人的工作要求。高等院校在实施法律教育之时既应注重专业法律知识讲解，更应注重学生法律职业素养教育，教师在教学中应积极给学生灌输积极正确的人生观及价值观，使学生能保持公平公正的处事态度。通过职业道德素质教育，学生能真正做到时刻约束自己，时刻追求正义，坚守正能量，学生在进入相应工作单位之后便能保持初心，维护法律，维持公平，他们在工作中还能时刻学习，不断提升个人工作能力。
2高等院校进行法律职业道德教育的重要实施方案
高等院校作为人才培养基地，专为社会提供发展力量，为更好实施法治化社会建设，高等院校在教学中增加职业道德教育成为必要。所以，高等院校应当在法律教学中改进教学方案，创新教学理念，在法律教学中增加职业道德教育，通过人才全方位培养，为社会发展提供更多中坚力量。
2.1在法律专业基础知识教学中融入职业道德教育
高等院校为提升师生对于职业道德素养的教学以及学习重视，院校应积极宣传法律职业道德教育重要性，院校在教学实施安排中应将法律职业道德教育放在教学首位，教学安排也应将法律职业道德教育融入到法律基础知识教学当中。除重视法律职业道德教育外，教师在教学中将法律职业道德教育融入到基础知识讲解中，提升学生学习积极性。
2.2合理设置教学课程，改变教学方式
高等院校为更好实施法律职业道德教育，应增加相关教学课程，合理设置教学课程。高等院校在进行教学课程设置时可借鉴一些欧美教学院校教学经验，这些国家在法律教学中教学体系较为完善，一些院校在法律教学中增加职业道德教育具有实际教学价值，这些院校在教学中都取得较大教学成果，我国高等院校在教学设置中可借鉴相关教学经验。除此以外，高等院校在进行法律职业道德教育之时应将学生作为教学主体，在教学设置之时应考虑学生学习情况，教师要创新教学方式，在教学中通过教学情景建设，使学生能进行切身体会，让学生能在学习中形成正确的人生观。
2.3进行师资力量建设
当前高等院校在教学方面缺少专业教学人才，法律职业道德教学人才缺失是一大教学问题。法律职业道德教学与法律专业知识教学具有一定区别，教师需要在教学中进行不同内容讲述，教师需要在教学中完成不同教学目标，这是对教师教学能力的考验。为更好实施法律职业道德教育，高等院校在教学中应加强师资力量建设，学校在组织教师进行专业知识学习之时还应鼓励教师不断提升个人法律职业道德素养，通过师资力量建设为法律职业道德教育提供更多教育人才。
总之，高等院校在法律职业道德教学中还应不断砥砺前行，院校应认识到法律职业道德教育的重要意义，在教学中推动职业道德教学实施，使学生不仅仅能具备更多工作能力，更具备更多工作素养。高等院校在教学中还应不断鼓励教师进行专业知识学习，借鉴更多教学经验，在法律教学中选用新的教学方式方法，完善法律职业道德教学体系，为师生学习创造更多良好条件。
参考文献
[1]柴丽.高校法学教育中职业道德教育的反思与变革[J].法制与社会，2014（13）：214-215.
[2]宁翠明.试论我国专业型法律硕士的法律职业道德教育[J].东方企业文化，2014（21）：134.
关键词：高校；法学教育；法律职业道德教育
在我国，部分高等院校早已认识到职业道德教育对人才培养的重要意义，但学校并未做出具体教学变革，教学内容未涉及职业道德教育。对于一些职业，职业道德成为人才衡量标准，职业道德更能为人才就业提供更多保障，因此，对于法律专业，高等院校在重视学生基础知识学习之时更应注重对学生进行职业道德教育。
1法律职业道德教育的重要意义
法律职业道德是工作者认真负责的精神体现，更是工作者对于个人的行为约束，这种职业道德不具法律约束力，但体现着工作者个人品格。法律具备客观性以及公平性等特点，这便要求工作者具备较高职业素养，通过个人约束，工作者时刻保持正直作风，在工作中始终选择维护争议，保持公平客观原则，体现法律的崇高地位，體现法律的真正力量。法律是权威体现，部分法律工作者代表着法律的公平及公正度，一些国家对于特殊法律工作者制定相关工作行为规范以约束法律工作者具体工作行为，这些都是法律工作的客观与公平体现。
1.1道德是促进法制实施的推动力量
在当今社会主义现代化建设当中，社会主义法治建设依靠社会主义道德建设，道德建设能推动社会主义法制建设发展步伐。道德在法律不能触及的地方发挥着维护社会和平，保持人与人之间能够和谐相处的重要作用。道德是法律进一步建设以及完善的推动力量，为推动法律进一步实施，确保法律公平及客观性，进行法律职业道德教育成为必要。高等院校在教学中应努力遵循国家人才培养要求，考虑法律职业所需，在教学中增加法律职业道德教育，改变传统教学方式及方法，转变教学方向，将道德教育与基础知识教学作为教需双重点。高等院校在教学中只有真正结合国家要求，满足职业需要，才能为社会培养出更多发展力量。
1.2实现法治依附于法律职业道德素养
法律代表着权威，代表着客观公平及公正，为真正体现法律的权威性，法律工作者需要以身做则。法律工作者在不仅仅应有专业法律知识还应有较高分析法律问题以及处理法律问题能力，在处理法律工作时，工作者更应有较强职业道德素养。法律工作者需要不断进行自我提升，自我约束，这是工作者认真负责的体现，更是工作者对于个人的工作要求。高等院校在实施法律教育之时既应注重专业法律知识讲解，更应注重学生法律职业素养教育，教师在教学中应积极给学生灌输积极正确的人生观及价值观，使学生能保持公平公正的处事态度。通过职业道德素质教育，学生能真正做到时刻约束自己，时刻追求正义，坚守正能量，学生在进入相应工作单位之后便能保持初心，维护法律，维持公平，他们在工作中还能时刻学习，不断提升个人工作能力。
2高等院校进行法律职业道德教育的重要实施方案
高等院校作为人才培养基地，专为社会提供发展力量，为更好实施法治化社会建设，高等院校在教学中增加职业道德教育成为必要。所以，高等院校应当在法律教学中改进教学方案，创新教学理念，在法律教学中增加职业道德教育，通过人才全方位培养，为社会发展提供更多中坚力量。
2.1在法律专业基础知识教学中融入职业道德教育
高等院校为提升师生对于职业道德素养的教学以及学习重视，院校应积极宣传法律职业道德教育重要性，院校在教学实施安排中应将法律职业道德教育放在教学首位，教学安排也应将法律职业道德教育融入到法律基础知识教学当中。除重视法律职业道德教育外，教师在教学中将法律职业道德教育融入到基础知识讲解中，提升学生学习积极性。
2.2合理设置教学课程，改变教学方式
高等院校为更好实施法律职业道德教育，应增加相关教学课程，合理设置教学课程。高等院校在进行教学课程设置时可借鉴一些欧美教学院校教学经验，这些国家在法律教学中教学体系较为完善，一些院校在法律教学中增加职业道德教育具有实际教学价值，这些院校在教学中都取得较大教学成果，我国高等院校在教学设置中可借鉴相关教学经验。除此以外，高等院校在进行法律职业道德教育之时应将学生作为教学主体，在教学设置之时应考虑学生学习情况，教师要创新教学方式，在教学中通过教学情景建设，使学生能进行切身体会，让学生能在学习中形成正确的人生观。
2.3进行师资力量建设
当前高等院校在教学方面缺少专业教学人才，法律职业道德教学人才缺失是一大教学问题。法律职业道德教学与法律专业知识教学具有一定区别，教师需要在教学中进行不同内容讲述，教师需要在教学中完成不同教学目标，这是对教师教学能力的考验。为更好实施法律职业道德教育，高等院校在教学中应加强师资力量建设，学校在组织教师进行专业知识学习之时还应鼓励教师不断提升个人法律职业道德素养，通过师资力量建设为法律职业道德教育提供更多教育人才。
总之，高等院校在法律职业道德教学中还应不断砥砺前行，院校应认识到法律职业道德教育的重要意义，在教学中推动职业道德教学实施，使学生不仅仅能具备更多工作能力，更具备更多工作素养。高等院校在教学中还应不断鼓励教师进行专业知识学习，借鉴更多教学经验，在法律教学中选用新的教学方式方法，完善法律职业道德教学体系，为师生学习创造更多良好条件。
参考文献
[1]柴丽.高校法学教育中职业道德教育的反思与变革[J].法制与社会，2014（13）：214-215.
[2]宁翠明.试论我国专业型法律硕士的法律职业道德教育[J].东方企业文化，2014（21）：134.