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目前，多数高校辅导员考核过于主观和模糊。虽然辅导员工作的内容并非都能够量化，但实践表明，能够量化的内容应该量化。量化考核应兼顾必要性和可操作性，所占比重不宜过大，且应坚持激励与“底线”相结合，定性定量相结合，要逐步完善定性定量考核办法，充分发挥考核在辅导员队伍建设中的积极作用。
以量化考核推动高校辅导员队伍建设——以东北大学信息科学与工程学院为例
【摘 要】
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目前，多数高校辅导员考核过于主观和模糊。虽然辅导员工作的内容并非都能够量化，但实践表明，能够量化的内容应该量化。量化考核应兼顾必要性和可操作性，所占比重不宜过大，且应坚持
【机 构】
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东北大学信息科学与工程学院
【出 处】
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高校辅导员学刊
【发表日期】
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2013年2期
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