编号：G40（2014）20-02-03
　　作者：薛江霞
　　课堂教学是提高教学质量的主战场，是实施素质教育的主渠道。在思想品德课堂教学中我们要创建新的适合学生发展的教学模式，充分调动和发挥学生的主动性，提高课堂效率。我在教学实践中做了一些尝试，借此谈谈自己的想法。
　　一、激发学生的学习兴趣
　　学生的学习兴趣是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？我在教学中经常根据教材要求和生活实际设计一些精致的小问题、幽默小故事、漫画等教学形式引导学生讨论，训练学生的思维能力，激发学生学习兴趣，使课堂活起来。
　　二、创建民主和谐的课堂
　　亲其师，信其道。教育是心灵的艺术，应该体现出民主、平等、和谐的现代意识。在教学中我注重利用作业批语和学生交流，还经常有创意的开展活动，送给学生一些别出新裁的奖品，更激发了学生的学习激情。
　　三、突出“主体参与”，要有“人本观念”
　　思想品德课的实践教学，就是从培养学生良好的思维方式出发，鼓励学生大胆思考，积极参与，更好地发挥其主体作用。比如，在课堂上，我鼓励学生谈自己的亲身经历，谈生活、学习中遇到的问题和困难，当众提出来，然后发动同学们一起“会诊”，从课本中寻找“良方”，运用心理品质的有关知识解决学生实际生活中的许多烦恼，诸如人际关系、考试焦虑、心理障碍等。同学们放弃了往日对思想品德课枯燥无味的偏见，认为学习这门课很有用，能解决许多生活中的问题，能为人生指明正确的航向，也使他们的学习热情空前高涨起来。
　　四、在教学手段上要丰富多彩
　　我在教学中把现代化教学手段作为最直观可行的方法。板书、挂图、投影、录音录像、多媒体等教学手段要适时应用。通过多媒体课件等生动形象且直观的教学手段，把学生带入某种特定的情景之中，让他们踊跃发言，激烈讨论，积极参与到教与学中来。根据教学目标和要求，对教材的内容给予适当的简略或补充，展示有关最新热门的讨论观点及意见，既讲授了课程内容，又进一步拓宽了学生的知识面，扣住了时代脉搏，体现思想品德课的开放性、探究性和实践性。同时在制作课件的过程中，我也认真分析研读了教材，随时更新资料，把握了当前的社会热点。
　　五、课堂中要教学联系实际，突出学科的实践性
　　在教学中我根据教材内容，联系生活，设置一些小问题，做到层层深入，环环相扣引导学生讨论，形成师生之间双向智慧交流，从而促进教学相长的氛围。例如，在讲到保护环境的做法时，我话音刚落，有个学生就说：“不乱扔垃圾、爱护花草树木”。他的发言引起了全班同学的兴趣，这可是教育的好时机，我立即问大家：“如果我们都这样做了，大家想想我们身边将会是怎样的景象？”课后这班还有不少学生参加了校环保志愿者的队伍。
　　总之，对于调动学生的主动性，激活思想品德课堂的方法多种多样，需要我们不断探索、实践、总结。这样初中思想品德课教学才会形式多样不断发展，拥有更光明的前景。
　　（作者单位：陕西省洛南县永丰中学 726109）