【摘 要】
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“周期现象”在孩子们的生活中很常见,低年级的孩子也有自己的生活体验,比如说上学5天,休息2天;每天上午8点上学,晚上8点休息,第二天重复;节假日时学校彩旗、花盆的布置等等
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“周期现象”在孩子们的生活中很常见,低年级的孩子也有自己的生活体验,比如说上学5天,休息2天;每天上午8点上学,晚上8点休息,第二天重复;节假日时学校彩旗、花盆的布置等等。但是能让这个年龄段的孩子自己观察、探索并发现周期的规律,并且利用周期现象解决生活中的实际问题,有一定难度。而本次探索规律,是把贴近学生的生活和认知水平的简单周期现象作为研究对象,着重观察若干个物体有规律的排列,发现并描述排列规律,还要根据周期规律对后续排列作出判断。
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