高校师资评价的质量观

来源 :杭州师范学院学报：社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户：gcwx258

【摘要】

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在市场经济条件下,多元师资评价主体之间存在着诸多矛盾、冲突或问题.就同一评价主体而言,这些矛盾、冲突或问题往往具有同源性、异质性,体现了师资评价主体的结构性优势和结

【作者】

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贾群生

【机构】

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杭州师范学院教育科学学院

【出处】

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杭州师范学院学报：社会科学版

【发表日期】

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2001年5期

【关键词】

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高校师资评价质量观质量体系师资培养本质质量扩展质量专业化质量整合性质量 teachers in colleges and universitie

【基金项目】

：

杭州师范学院校科研和教改项目

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在市场经济条件下,多元师资评价主体之间存在着诸多矛盾、冲突或问题.就同一评价主体而言,这些矛盾、冲突或问题往往具有同源性、异质性,体现了师资评价主体的结构性优势和结构性限制之间的矛盾运动以及师资评价质量作为信号在传输过程中所产生的噪声.转化矛盾、协调冲突、解决问题最迫切最根本的是在各师资评价主体之间形成科学的高校师资质量观.科学的高校师资评价的质量体系由高校师资的本质质量、扩展质量、专业化质量和整合性质量四个相互关联的体系组成.

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