【摘 要】
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随着经济社会的快速发展,家长“望子成龙,望女成凤”的心情愈加迫切,家庭教育中普遍存在“重视孩子知识技能的培养,忽视德育教育”的问题。3~6岁是幼儿各方面发展的关键期,是树立正确的是非观、形成良好道德品质的最佳时期。一旦错过,就难以挽救。因此,我们依据杜威的“生活教育”理论,进行了“生活体验型德育教育活动”的实践研究。
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随着经济社会的快速发展,家长“望子成龙,望女成凤”的心情愈加迫切,家庭教育中普遍存在“重视孩子知识技能的培养,忽视德育教育”的问题。3~6岁是幼儿各方面发展的关键期,是树立正确的是非观、形成良好道德品质的最佳时期。一旦错过,就难以挽救。因此,我们依据杜威的“生活教育”理论,进行了“生活体验型德育教育活动”的实践研究。
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汉族文化中,有儒家十三经作为治世经典,并成为人们生活和规范自身行为准则的标准。在藏族文化中,萨迦格言有着与儒家十三经一样的地位,以格言的形式对生活中的是非曲直进行辨别,观察评论各种社会现象,提出处世、治学、识人、待物的一系列主张,并在强调知识、智慧作用的过程中,宣扬“仁慈”、“爱民”、“忍让”、“施舍”、“利他”、“正直”、“诚实”、“精进”等佛教的基本教义,让人在日常事物中思考真理,学会生活。萨迦格言,的作者是萨班,其艺术特点非常鲜明,在流传的过程中使真理深入浅出,通俗易懂,而逐渐成为西藏文化的格言诗代
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