【摘 要】
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目前,我国已为实现教育信息化投入了大量的资金和设备,教育信息化发展取得了突破性的进展,数字化基础设施也在不断普及,但相应的资源利用率却让人担忧。本文从文献计量、研究主题、研究者以及文献被引频次等角度分析了2000-2020年这二十年间我国数字化教育资源的知网文献,并分析了当前数字化教育资源的研究现状、已有研究成果和存在的问题及我国数字化教育资源的研究趋势,旨在为相关研究提供借鉴和参考。
【基金项目】
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吉林省教育科学“十四五”规划2021年度一般规划课题“延边州朝鲜族小学数字化教学资源研发与应用研究”(课题编号:G214070,项目主持人:王策)的阶段性成果;
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目前,我国已为实现教育信息化投入了大量的资金和设备,教育信息化发展取得了突破性的进展,数字化基础设施也在不断普及,但相应的资源利用率却让人担忧。本文从文献计量、研究主题、研究者以及文献被引频次等角度分析了2000-2020年这二十年间我国数字化教育资源的知网文献,并分析了当前数字化教育资源的研究现状、已有研究成果和存在的问题及我国数字化教育资源的研究趋势,旨在为相关研究提供借鉴和参考。
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