【摘 要】
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把“问题引导教学法”尝试于真实的课堂,针对学生思维上存在的认知障碍,有针对性地设计问题,引导学生深入思考,并且让学生体验科学家发现一个重要理论的曲折历程。
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把“问题引导教学法”尝试于真实的课堂,针对学生思维上存在的认知障碍,有针对性地设计问题,引导学生深入思考,并且让学生体验科学家发现一个重要理论的曲折历程。
The “problem-based teaching approach” to try in real classroom, cognitive thinking for students to exist cognitive problems, targeted design issues, guide students to think in depth, and allow students to experience the discovery of a major theory of tortuous course.
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