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参加柳泉“读书峰会”,听看别的老师的阅读深受启发,反思班级阅读管理总结出:借“四有”保障学生课外阅读质与量.首先要有书,其次要有时间,还要有方法,最后要有深度和广度的引领.以此反思做了和没做的,一以贯之,保障学生课外阅读的质与量.
探究保障学生语文课外阅读质与量的策略
【摘 要】
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参加柳泉“读书峰会”,听看别的老师的阅读深受启发,反思班级阅读管理总结出:借“四有”保障学生课外阅读质与量.首先要有书,其次要有时间,还要有方法,最后要有深度和广度的
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区三堡中心中学,江苏 徐州
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2018年9期
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