基于自主环境下幼儿科学活动效果的研究

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《纲要》中明确指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动.”教师应当给予幼儿一个自主的环境,并寻找机会来生发科学活动.
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