【摘 要】
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目的 讨论耳鼻咽喉头颈外科临床教学中施以PBL教学法的应用效果.方法 择2019年11月-2020年11月本院耳鼻咽喉头颈外科实习生32例,随机划为2组:对照组(16例)、研究组(16例).对
【机 构】
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重庆医科大学附属永川医院耳鼻咽喉头颈外科,重庆 402160
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目的 讨论耳鼻咽喉头颈外科临床教学中施以PBL教学法的应用效果.方法 择2019年11月-2020年11月本院耳鼻咽喉头颈外科实习生32例,随机划为2组:对照组(16例)、研究组(16例).对照组按传统方式带教,研究组则以PBL教学法带教,比较两组实习生的实习成绩、教学效果、带教感受.结果 研究组实习生的理论、实践成绩均较对照组高(P<0.05);在积极性/主动性提升、理论实践贯通、转变为医生角色等方面的人数均较对照组多(P<0.05);带教满意感受也较对照组高(P<0.05).结论 PBL教学法在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的应用效果良好,有助于实习生实习成绩的提升,且能提升教学质量效果,使其获得更为满意的带教感受,值得肯定.
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