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摘 要：在小学体育课教学中，教师营造和谐的课堂氛围，提倡合作学习，使学生在合作之中提高学习的主动性与积极性。
关键词：小学；体育课堂；合作学习
小學低年级学生刚走出幼儿园的大门，学校生活对他们来说还是陌生的。他们的学习能力与行为习惯相对较差，体育课堂上一些基本的要遵守的规定还不十分清楚。针对低年级小学生，如何培养他们在体育课堂上合作学习，让他们养成良好的学习习惯，培养他们的创新意识、探索意识与实践能力是体育教学的重要目标。本文结合小学低年级学生每天一小时的体育活动对合作学习的应用展开讨论。
一、活动宗旨
教师要贯彻落实以学生为本的教育思想，在减轻学生课业负担的同时注重培养学生的身体素质，切实落实学生每天一小时体育活动的方案。活动的开展要面向全体学生，要为学生提供个人才华与技能展示的机会，在增强学生体质的同时，培育学生的协调能力、合作能力与人际交往能力，要让学生从小具有集体荣誉感，进而提升学生的体育文化素养。
二、活动目标
本次活动旨在结合合作学习模式开展学生每天一小时体育活动，以促进学生体育技能的学习，为学生的身心发展奠定坚实的基础。通过每天一小时的体育活动培养学生的创造力、想象力与审美能力，在增强学生体质的同时，让学生主动掌握锻炼身体的技巧，养成自觉参与体育活动的良好习惯。通过每天一小时的体育活动，能塑造学生的优秀品格，为学生的全面发展与快乐生活提供保障。
三、实施措施
1.强化器材配备与场地建设
学校需要完善体育活动场地的设施，根据学生的活动需要配备体育活动器械。同时，要利用好现有的资源，充分发挥资源优势，满足学生体育活动的需要。
学校可以鼓励学生自制器材。例如，在教师的指导下，学生可以自己动手制作沙袋、跳绳、皮筋、毽子等体育器材，加强动手能力，丰富课余生活。在体育活动中，学生用自己制作的器材锻炼身体，既能增强运动兴趣，又能提升对自我的认识与肯定。
合理整合分配学校体育活动资源的同时，不断创新体育教学工作，努力挖掘社会资源，强化器材配备与场地建设，为学生的体育活动拓展空间。
2.加强组织管理
教师需要树立健康第一的教学指导理念，将学生每天一小时体育活动纳入到日常的教学当中去，并且将这项工作认真落实。校长作为每天一小时体育活动的第一责任人，要监督广大教师将工作落实在实处。此外，教师也要大力支持与关注这项工作。
3.保障活动时间
既然要实施学生每天一小时体育活动，学校应该制订科学规范的课间活动制度。教师需要到指定的场地认真组织、管理活动，及时安排好活动场地与活动内容，并分配好活动所需的器材。教师要不断创新、丰富课间体育活动的内容与组织形式，进行科学合理的安排。学生必须坚持做好每天的眼保健操与大课间的课间操。
4.增强集体荣誉感
学生与学生之间要团结互助、相互信任、以诚待人、荣辱与共。在课间活动当中，教师可以将学生分成小组，大家一起游戏。例如，进行接力跑活动，或者是跳大绳活动，让学生在课间活动当中明白团结的重要性。也可以组织一系列比赛，在比赛的过程中培养学生的合作意识和集体荣誉感。
当产生分歧与矛盾的时候，让学生明白分歧与争议都是为了更好地解决问题，达成目标。大家不计得失为同一个目标努力，每个人都承担相应的责任，不要有依赖思想的产生。教师激励学生通过自己的努力或者与同学合作共同完成任务。开展多样化的集体活动，在丰富学生课外活动的同时，培养学生的交往沟通能力，提升学生对集体荣誉感的意识。
总之，对小学低年级学生的体育教学要依据其心理与年龄，将课堂内容设计得更具有趣味性，让学生在增强体质获得健康的同时，深刻认识到团队合作的重要性，在合作中锻炼沟通能力、人际交往能力与创新能力，为社会培养德、智、体全面发展的优秀人才奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]曲宗湖.即兴展现体育教学模式[M].北京：人民体育出版社，2003.
[2]钟启泉.体育教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2001.
[3]毛振明.体育教学改革新视野[M].北京：北京体育大学出版社，2003.
关键词：小学；体育课堂；合作学习
小學低年级学生刚走出幼儿园的大门，学校生活对他们来说还是陌生的。他们的学习能力与行为习惯相对较差，体育课堂上一些基本的要遵守的规定还不十分清楚。针对低年级小学生，如何培养他们在体育课堂上合作学习，让他们养成良好的学习习惯，培养他们的创新意识、探索意识与实践能力是体育教学的重要目标。本文结合小学低年级学生每天一小时的体育活动对合作学习的应用展开讨论。
一、活动宗旨
教师要贯彻落实以学生为本的教育思想，在减轻学生课业负担的同时注重培养学生的身体素质，切实落实学生每天一小时体育活动的方案。活动的开展要面向全体学生，要为学生提供个人才华与技能展示的机会，在增强学生体质的同时，培育学生的协调能力、合作能力与人际交往能力，要让学生从小具有集体荣誉感，进而提升学生的体育文化素养。
二、活动目标
本次活动旨在结合合作学习模式开展学生每天一小时体育活动，以促进学生体育技能的学习，为学生的身心发展奠定坚实的基础。通过每天一小时的体育活动培养学生的创造力、想象力与审美能力，在增强学生体质的同时，让学生主动掌握锻炼身体的技巧，养成自觉参与体育活动的良好习惯。通过每天一小时的体育活动，能塑造学生的优秀品格，为学生的全面发展与快乐生活提供保障。
三、实施措施
1.强化器材配备与场地建设
学校需要完善体育活动场地的设施，根据学生的活动需要配备体育活动器械。同时，要利用好现有的资源，充分发挥资源优势，满足学生体育活动的需要。
学校可以鼓励学生自制器材。例如，在教师的指导下，学生可以自己动手制作沙袋、跳绳、皮筋、毽子等体育器材，加强动手能力，丰富课余生活。在体育活动中，学生用自己制作的器材锻炼身体，既能增强运动兴趣，又能提升对自我的认识与肯定。
合理整合分配学校体育活动资源的同时，不断创新体育教学工作，努力挖掘社会资源，强化器材配备与场地建设，为学生的体育活动拓展空间。
2.加强组织管理
教师需要树立健康第一的教学指导理念，将学生每天一小时体育活动纳入到日常的教学当中去，并且将这项工作认真落实。校长作为每天一小时体育活动的第一责任人，要监督广大教师将工作落实在实处。此外，教师也要大力支持与关注这项工作。
3.保障活动时间
既然要实施学生每天一小时体育活动，学校应该制订科学规范的课间活动制度。教师需要到指定的场地认真组织、管理活动，及时安排好活动场地与活动内容，并分配好活动所需的器材。教师要不断创新、丰富课间体育活动的内容与组织形式，进行科学合理的安排。学生必须坚持做好每天的眼保健操与大课间的课间操。
4.增强集体荣誉感
学生与学生之间要团结互助、相互信任、以诚待人、荣辱与共。在课间活动当中，教师可以将学生分成小组，大家一起游戏。例如，进行接力跑活动，或者是跳大绳活动，让学生在课间活动当中明白团结的重要性。也可以组织一系列比赛，在比赛的过程中培养学生的合作意识和集体荣誉感。
当产生分歧与矛盾的时候，让学生明白分歧与争议都是为了更好地解决问题，达成目标。大家不计得失为同一个目标努力，每个人都承担相应的责任，不要有依赖思想的产生。教师激励学生通过自己的努力或者与同学合作共同完成任务。开展多样化的集体活动，在丰富学生课外活动的同时，培养学生的交往沟通能力，提升学生对集体荣誉感的意识。
总之，对小学低年级学生的体育教学要依据其心理与年龄，将课堂内容设计得更具有趣味性，让学生在增强体质获得健康的同时，深刻认识到团队合作的重要性，在合作中锻炼沟通能力、人际交往能力与创新能力，为社会培养德、智、体全面发展的优秀人才奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]曲宗湖.即兴展现体育教学模式[M].北京：人民体育出版社，2003.
[2]钟启泉.体育教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2001.
[3]毛振明.体育教学改革新视野[M].北京：北京体育大学出版社，2003.