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摘要：现代教育技术应用于课堂教学，已是教育发展的必然趋势，更是推进素质教育的突破口。在信息技术课程的教学中，也充分体现了与其他学科的整合，涉及到许多学科知识，现代教育技术在高中信息课中运用可以有效提高教学效果。下面本文着重就现代教育技术在高中信息课程中的应用谈一点自己的体会。
关键词：现代教育技术；信息技术；教学
21世纪是知识经济的时代，全球的发展日趋数字化，信息化，现代教育技术与课程进行合理整合是我国教育信息化的重要研究方向。现代教育技术就是以现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。高中信息技术课作为一门工具学科，是学生在今后学习、工作与生活中有效解决问题的手段，是学生在如今的学习型社会中自我发展、持续发展的基础。为了更好地开展高中信息技术课程教学，提高教学效率，培养学生的信息素养，打造其终生学习平台，在信息技术课程教学中运用现代教育技术显得尤为重要。
一、运用现代教育技术，激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师。乌申斯基也曾经说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”现代教育技术集多媒体，投影，录像等教学手段为一体，可以有效激发学生的学习兴趣。在课堂教学时，如果教师直接从枯燥的理论知识入手讲解，学生肯定会觉得抽象，深奥，无趣，提不起学习的兴趣，而淘宝里面关于图片对比的资料很多，运用现代教育技术教学既解决了图像采集的难题，又激发了学生的学习欲望，取得了一举多得的教学效果。
二、运用现代教育技术，改变学生学习方式。
信息技术课程教学的目的不仅是让学生掌握信息知识，还要帮助学生适应信息时代需要的信息素养。随着新课改的全面实施，学生的学习方式发生了很大改变，就是学生在学习知识时，不再一味以传授为主，而变为主动获取，现代教育技术为学生营造了一个网络现代化的学习环境，为学生的自主学习提供了极大的便利。
例如，在学习《网上资源的检索》这部分教学内容时，教学的主要目的是让学生掌握怎样利用搜素引擎来找到自己所需要的信息，让学生在具体实践中体会到提炼关键字的重要，然后使学生在具体运用检索的过程中把学到的知识内化为自己的信息素养，在教学时，对于如今的学生来说，网络对他们来说并不陌生，如果教师还是沿用老一套的教学方式势必会使学生感到厌烦，因此，结合本节教学内容，就可以采取让学生自主合作交流的学习的方式，具体来说，让学生结合教材利用网络信息技术对自己要搜索查询的内容进行实践体验，在学生掌握快速搜索的方法以后，采取小组合作的方式进行比赛，对于同一方面的内容比一比哪个同学能最快的找到相关信息，经过学习成果交流分享，可以使学生深刻认识到关键词在搜索引擎里面发挥的重要作用。现代信息技术资源丰厚，在信息课程中灵活运用，一方面改变了传统的教学方式，充分体现了学生的主体地位，另一方面，也真正提高了信息课程的教学效果。
三、运用现代教育技术，降低教学难度。
随着科技的发展，网络上的资源越来越丰富，为教师的授课和学生的自主学习提供了大量的资源宝库，在信息课程中运用现代教育技术，可以有效降低教学的难度，从而提高课堂教学效果。
例如，在学习《图表处理》这部分内容时，图表处理既是教学的重点，又是学生信息素养形成中的必备技能，为学生以后的学习甚至在走向工作岗位以后有着重要作用，因此，学好图表处理技术至关重要，在教学时，由于学生个人基础不同，层次水平不同，在教师面向全体学生进行授课的前提下，会有部分学生由于动作反应慢或者操作不到位等等因素跟不上教师的步伐，导致学习的知识不够扎实，在网络背景下，这些将不再成为问题，学生可以通过搜索引擎找到图表处理的视频录像资料，针对自己理解不透的地方及时进行补救，这样即使信息技术水平很差的学生也可以从录像资料里获得帮助，在这种信息资源共享的前提下，学生的学习难度降低了，学习效率提高了，学习质量自然而然的也得到了提升。
四、运用现代教育技术，促进信息技术课程的评价。
随着新课程改革的全面实施，对于信息技术课程的评价方式也发生了很大的改变，在学生的学习评价方式上要改变传统以信息知识考核为目标的评价方式，要以发展的眼光看待问题，信息课程的评价要有利于学生的发展。
比如，在学习《信息的加工与表达》完以后，就可以让学生就所学知识出一份电子板报或者多媒体的相关作品作为对于所学内容的小结。在这种评价里，由于学生所传的资料是公开的，是透明的，因此，也可让学生参与评价，这样把教师评价和学生评价结合起来的方式既调动了学生参与的积极性，使学生尝到成功的喜悦，还可以通过评价取长补短，及时了解自己学习的不足，促进学生的全面发展，为学生信息技术水平的提高提供了条件，促进了学生的有效学习。
总之，运用现代教育技术可以有效激发学生的学习兴趣，降低教学的难度，使学生的主体作用得到充分体现，进而提高教学效果。这种教学方式已经得到广大师生的普遍认可，需要注意的是，作为一种教学辅助手段，现代教育技术也不可能解决教学中的所有问题，因此，在教学时，教师要结合教材内容和学生对信息知识的掌握情况，有针对，有选择的运用现代教育技术，切实为提高教学效果服务。
参考文献：
[1] 张纯；；现代教育技术在教育领域的应用[J]；信息系统工程；2011年08期
[2] 王淑云；；现代教育技术与课程教学的整合[J]；边疆经济与文化；2006年09期
[3] 左伟明；关于多媒体教学的研究[J]；益阳师专学报；2002年06期
关键词：现代教育技术；信息技术；教学
21世纪是知识经济的时代，全球的发展日趋数字化，信息化，现代教育技术与课程进行合理整合是我国教育信息化的重要研究方向。现代教育技术就是以现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。高中信息技术课作为一门工具学科，是学生在今后学习、工作与生活中有效解决问题的手段，是学生在如今的学习型社会中自我发展、持续发展的基础。为了更好地开展高中信息技术课程教学，提高教学效率，培养学生的信息素养，打造其终生学习平台，在信息技术课程教学中运用现代教育技术显得尤为重要。
一、运用现代教育技术，激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师。乌申斯基也曾经说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”现代教育技术集多媒体，投影，录像等教学手段为一体，可以有效激发学生的学习兴趣。在课堂教学时，如果教师直接从枯燥的理论知识入手讲解，学生肯定会觉得抽象，深奥，无趣，提不起学习的兴趣，而淘宝里面关于图片对比的资料很多，运用现代教育技术教学既解决了图像采集的难题，又激发了学生的学习欲望，取得了一举多得的教学效果。
二、运用现代教育技术，改变学生学习方式。
信息技术课程教学的目的不仅是让学生掌握信息知识，还要帮助学生适应信息时代需要的信息素养。随着新课改的全面实施，学生的学习方式发生了很大改变，就是学生在学习知识时，不再一味以传授为主，而变为主动获取，现代教育技术为学生营造了一个网络现代化的学习环境，为学生的自主学习提供了极大的便利。
例如，在学习《网上资源的检索》这部分教学内容时，教学的主要目的是让学生掌握怎样利用搜素引擎来找到自己所需要的信息，让学生在具体实践中体会到提炼关键字的重要，然后使学生在具体运用检索的过程中把学到的知识内化为自己的信息素养，在教学时，对于如今的学生来说，网络对他们来说并不陌生，如果教师还是沿用老一套的教学方式势必会使学生感到厌烦，因此，结合本节教学内容，就可以采取让学生自主合作交流的学习的方式，具体来说，让学生结合教材利用网络信息技术对自己要搜索查询的内容进行实践体验，在学生掌握快速搜索的方法以后，采取小组合作的方式进行比赛，对于同一方面的内容比一比哪个同学能最快的找到相关信息，经过学习成果交流分享，可以使学生深刻认识到关键词在搜索引擎里面发挥的重要作用。现代信息技术资源丰厚，在信息课程中灵活运用，一方面改变了传统的教学方式，充分体现了学生的主体地位，另一方面，也真正提高了信息课程的教学效果。
三、运用现代教育技术，降低教学难度。
随着科技的发展，网络上的资源越来越丰富，为教师的授课和学生的自主学习提供了大量的资源宝库，在信息课程中运用现代教育技术，可以有效降低教学的难度，从而提高课堂教学效果。
例如，在学习《图表处理》这部分内容时，图表处理既是教学的重点，又是学生信息素养形成中的必备技能，为学生以后的学习甚至在走向工作岗位以后有着重要作用，因此，学好图表处理技术至关重要，在教学时，由于学生个人基础不同，层次水平不同，在教师面向全体学生进行授课的前提下，会有部分学生由于动作反应慢或者操作不到位等等因素跟不上教师的步伐，导致学习的知识不够扎实，在网络背景下，这些将不再成为问题，学生可以通过搜索引擎找到图表处理的视频录像资料，针对自己理解不透的地方及时进行补救，这样即使信息技术水平很差的学生也可以从录像资料里获得帮助，在这种信息资源共享的前提下，学生的学习难度降低了，学习效率提高了，学习质量自然而然的也得到了提升。
四、运用现代教育技术，促进信息技术课程的评价。
随着新课程改革的全面实施，对于信息技术课程的评价方式也发生了很大的改变，在学生的学习评价方式上要改变传统以信息知识考核为目标的评价方式，要以发展的眼光看待问题，信息课程的评价要有利于学生的发展。
比如，在学习《信息的加工与表达》完以后，就可以让学生就所学知识出一份电子板报或者多媒体的相关作品作为对于所学内容的小结。在这种评价里，由于学生所传的资料是公开的，是透明的，因此，也可让学生参与评价，这样把教师评价和学生评价结合起来的方式既调动了学生参与的积极性，使学生尝到成功的喜悦，还可以通过评价取长补短，及时了解自己学习的不足，促进学生的全面发展，为学生信息技术水平的提高提供了条件，促进了学生的有效学习。
总之，运用现代教育技术可以有效激发学生的学习兴趣，降低教学的难度，使学生的主体作用得到充分体现，进而提高教学效果。这种教学方式已经得到广大师生的普遍认可，需要注意的是，作为一种教学辅助手段，现代教育技术也不可能解决教学中的所有问题，因此，在教学时，教师要结合教材内容和学生对信息知识的掌握情况，有针对，有选择的运用现代教育技术，切实为提高教学效果服务。
参考文献：
[1] 张纯；；现代教育技术在教育领域的应用[J]；信息系统工程；2011年08期
[2] 王淑云；；现代教育技术与课程教学的整合[J]；边疆经济与文化；2006年09期
[3] 左伟明；关于多媒体教学的研究[J]；益阳师专学报；2002年06期