【摘 要】
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语文选修课程往往有追求学术化的倾向,为学生进入高校深造作准备,至于学生的兴趣特长、职业意向、社会实践等个性化和社会化的素养则有意无意地被忽略。浙江省对选修课程作了
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语文选修课程往往有追求学术化的倾向,为学生进入高校深造作准备,至于学生的兴趣特长、职业意向、社会实践等个性化和社会化的素养则有意无意地被忽略。浙江省对选修课程作了新的分类,尽管这种分类在逻辑上还可以进一步斟酌,但选修课程的目标指向基于现实又富有前瞻,尤其是语文学科怎样在新的选修课程分类中有所作为。本文勾勒了颇有操作性和学术性的"线路图"和"框架图",希望对广大教师有所启示。
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