【摘 要】
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作业是课堂教学的重要组成部分，是推动学科教学质量提高与发展的关键，在以往的英语学科教学活动中，作业基本上都是通过单一的书面作业形式出现的，缺少灵活性、趣味性，影响学生主动做作业的兴趣，“双减”政策的提出开始关注作业设计与实施过程中存在的问题，多元化英语作业成为提高英语学科教学质量的不二法则。基于此，教师从以往英语学科作业设计的问题入手，贯彻“双减”政策要求，提出了多元化英语作业实施的基本措施，力求
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作业是课堂教学的重要组成部分，是推动学科教学质量提高与发展的关键，在以往的英语学科教学活动中，作业基本上都是通过单一的书面作业形式出现的，缺少灵活性、趣味性，影响学生主动做作业的兴趣，“双减”政策的提出开始关注作业设计与实施过程中存在的问题，多元化英语作业成为提高英语学科教学质量的不二法则。基于此，教师从以往英语学科作业设计的问题入手，贯彻“双减”政策要求，提出了多元化英语作业实施的基本措施，力求能够改变传统英语作业形式，为学生搭建高效作业的多元化平台。
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＜正＞同事老贾两年前为投资在郊区买了一套房，去年夏天终于宣告交房，那边的房价却因位置较偏、各类配套设施不够完善等客观条件不行，越来越不“争气”。更郁闷的是，上个月，业主群里有人发小区北面山头的照片，但见光秃秃的山头上零星散落着几十个坟头和墓碑。原来，房子夏天交房，那会儿草木葱郁，看不到一片茂密下的坟地。待草木凋零，被植被掩藏的坟头和墓碑就“暴露”了。
机器人标定通常借助相机、激光等传感器设备,得到机器人与传感器之间的转换关系,进而基于这些转换关系进行抓取、碰撞检测等通用作业。现有的机器人标定方法大多操作复杂、对末端作业工具安装精度要求高,且需要昂贵的传感器设备等。标定完毕的机器人本体,在执行作业任务时通常需依赖目标识别技术以辨识代加工物体,但现有的常用目标识别算法如RCNN、YOLO等系列算法的识别效果尤其是针对小目标物体的识别准确率仍有一定的
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