缺血预处理对肢体缺血再灌注时炎性介质的影响

来源 :海南医学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hyj_jsj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察缺血预处理对肢体缺血再灌注损伤的保护作用,并探讨其作用机制。方法:32例胫腓骨切开复位内固定患者被随机分为常规治疗组及缺血预处理组,每组16例。两组分别于再灌注前(手术结束)及再灌注后(手术结束后)30min、2h采集外周静脉血标本4mL检测血小板计数及IL-8、NO、TXB2、6-Keto—PGFlα含量。结果:与再灌注前比较,两组在再灌注后2h血小板计数及NO含量明显降低(P〈0.05,P〈0.01),血浆IL-8、TXB2和T/K明显升高(P〈0.05,P〈0.01);与常规治疗组比较,缺
其他文献
目的:确定靶控效应位浓度输注丙泊酚时的药效学及其对血流动力学的影响。方法:14例ASA1-2级不用术前药的患者采用Marsh等报告的药代学参数(ke0=0.291 min^-1)靶控效应位浓度输注
目的:了解椎管内增粗毛细血管及条索状纤维素带卡压致腰腿痛的特点。减少对该疾病的误诊,评价其临床疗效。方法:对14例椎管内增粗毛细血管及条索状纤维素带卡压致腰腿痛的患者临
作文是语文教学的一个重要组成部分,是学生语文综合运用能力的体现,一直以来,写作既是语文教师的教学难点,也是学生的学习难点。如何激发小学生的写作热情,改变他们的畏难心理,带领
十七大报告明确定义:“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾”。在教育领域,贯彻落实科学发展观,要按照教育发展规律的要求,坚持
在语文教学中,很多教师往往过分注重学生对课文的背诵,而忽视了学生对文本意涵的理解,导致阅读教学的效率低下,不利于学生语文能力的提升。如何改善这一困境呢?笔者认为,教师
小学语文作为一门小学义务教育阶段的主要学科,对于培养小学生的语文素养和道德品质具有至关重要的作用。同时,小学语文也是极具情感色彩和极易激发创新性思维的学科,有利于
毛发上皮瘤是发生于皮肤附属器的良性肿瘤,临床中少见,易误诊为基底细胞癌、寻常狼疮等疾病。现将鼻尖毛发上皮瘤1例报告如下。1临床资料患者,女性,42岁。鼻尖部反复溃烂4年于200
目的探讨糖尿病视网膜病变导致的患者血浆中一氧化氮(NO)、内皮素(ET)水平的变化. 方法以糖尿病视网膜病变患者为研究对象,观察其血浆中NO、ET水平的变化.结果糖尿病视网膜病
<正>作为一名高年级的语文教师,在十几年语文学科教学工作中,我始终牢记《小学语文课程标准》课程基本理念:语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提
期刊
目的:探讨阿司匹林在缺血性脑卒中二级预防中失败的原因。方法:收集2002年1月~2004年12月入住本院的脑梗死患者253例,均口服阿司匹林进行二级预防,跟踪随访并分析年龄、性别、高