【摘 要】
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从七年级下学期开始,随着物理知识的介入,班级中已经有一些同学的科学成绩出现下滑趋势,尤其是女生更为严重.究其原因,主要是对科学心存畏惧,自信心不足,学习缺乏主动性.针对
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从七年级下学期开始,随着物理知识的介入,班级中已经有一些同学的科学成绩出现下滑趋势,尤其是女生更为严重.究其原因,主要是对科学心存畏惧,自信心不足,学习缺乏主动性.针对这样的现状,教师应该如何激发才能让学生变"被动"为"主动"呢?不断摸索和尝试的过程中,发现在作业中采用多元的评价方式,遵循"学习-反思-发展"的认知规律,能够大大激发学生的学习动机.教学中不断摸索和尝试.
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【摘要】随着新课程改革的 不断推进,小学英语教学受到越来越多人的关注,合作学习作为小学英语学习的关键部分,直接影响着小学生的英语学习,因此,教师在课程上与学生的互动,学生与学生之间,学生与教师之间的合作程度,直接影响学生对文本的理解程度,带领学生更好的解读英语的本质。本文提出了合作学习在英语课堂中存在的问题,提出切实可行的方案来促进英语课堂教学的开展,提高学生的英语学习能力。 【关键词】合作学习
我看见乌云变红rn看见日出rn看见清风摇动大河与芦苇rn广阔的土地上rn人门和草一样顽强rn深夜的泪水rn溯闰和露珠一样rn
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明圆的残墙断壁告诉我rn你曾在不平静中经过rn神州飞船笑傲寰宇告诉我rn你从未在黑暗中沉默rn太阳是你厚重温柔的手掌rn用片片深情抚慰着大地疮伤rn春风是你奋起的翅膀rn挥舞
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