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摘要：班主任是班级的领导者、教育者和组织者。在素质教育的新形势下，班主任要不断更新教育观念，坚持“以学生为本”，积极推进素质教育。关爱学生是师德的灵魂，要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。班主任必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友。秉承和发扬人道主义精神，接纳并引导来自各种不同背景不同的个体，帮助他们由弱者变为强者，担负起传递历史和人类文明的责任。
关键词：班级管理 关爱 班主任
教育绝非单纯的文化传递。教师之所以被称为人类灵魂的工程师，其重要原因之一就是教师在学生健全人格、美化心灵的形成过程中起着十分重要的作用。教育心理学研究表明，青少年时期往往要经历一段特殊的“心理闭锁期”，不愿意向包括家长与教师在内的成人敞开心扉。针对学生的这一心理特点，班主任应给予他们满腔热情的关爱，灵活运用各种教育途径和手段，努力打开学生的心灵之门。实践证明，班主任对学生身心的巨大感染力，常常直接来源于班主任对学生的关爱，这种爱可以启发学生的心灵，消除师生之间的隔阂和误会，增强学生的学习兴趣，使他们能感受到来自班主任和教育集体的温暖。班主任对学生的关爱是一种带有强烈社会责任感和使命感的爱，因此，这种爱又是引导和发展学生高尚社会情感的重要基础。
1.建立强有力的安全教育工作队伍。
班主任要配合政教处、团委、年级组，统一思想，提高认识，做到职责明确，上下配合，形成一股教育合力进行安全教育工作。团支部工作是安全教育T作中一个重要且密不可分的部分，要优化团员干部队伍，发挥团员先锋带头作用，在全校对团委工作形成一个正确的舆论导向。青少年学生正处在长身体的黄金时期，为了舒缓繁重的学习压力，有利于身体的生长发育，必须加大早操和课间操的管理力度，提升跑操的质量和档次；加强对全体学生的纪律教育；坚决杜绝打架斗殴的现象；杜绝夜间爬墙外出上网；定期或不定期进行管制刀具的收缴和检查；严格管理学生抽烟、早恋等违反中学生行为规范的行为。抓好对学生的思想道德教育，特别是感恩教育和成功教育，或通过表扬激励，或通过各种活动形式，发现学生闪光点，并因势利导，塑造他们健全的人格，在活动中进行沟通、在活动中得到启发和教育，从而进一步营造一种和谐的师生氛围，创建和谐的校园育人效果。
2．重视对学生的生命教育、心理健康教育。
抓好安全教育工作，根据安全预案要求，加强学生对安全知识的了解、安全行为的演练。如通过防震逃生演练，让全体学生掌握集体逃生方法，提高应急逃生的技能，增强学生的安全意识。防止伤害事故的发生，特别要防lL体育活动，素质教育活动中的伤害事故的发生。建立立体交叉的安全检查网。班主任配合值周组、年级组、宿舍值班、夜值班、节假日沿途护送等全方位检查督促，不留安全死角，确保学生安全，创设平安校园。通过各种教育形式，努力营造学生对自己和他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人的爱心，使学生在人格上获得全面发展。利用学校现有的心理教育资源。重点解决青少年学生学习心理负担过重、人际交往中的心理障碍、青春期烦恼、升学中的困惑等问题。
3.抓好常规管理工作。
(1)坚持每天一次的班主任晨会制度。通过会议．及时对每天的工作进行总结，肯定成绩，发现问题，及时处理，布置工作。要认识到开会实际上是一个相互学习、理解并认同的过程，使上下思想保持高度一致，以便更好地进行下一步工作；同时，通过会议认真学习先进的班级管理经验，用理论指导实践。
(2)开展一系列丰富多彩的安全教育活动。通过活，发现每个学生的闪光点；通过活动，加强班级凝聚力：通过活动，使每个学生都有展示自己才华的平台，真正实现因材施教，塑造学生健全的人格品质；通过活动，减少违纪违规事故的发生；通过活动，营造融洽和谐的师生关系，使学生能更好的亲其师，信其道。
(3)健．垒家访制度。班主任要深入学生家庭，特别 是起始班级或中途接班的班主任，这项工作尤为重要，要根据不同的学生情况采用不同的家访形式。通过家访．了解学生（家庭），并取得家长的理解支持，积极配合，充分发挥学生家长的作用。从而更好地管理学生，掌控学牛，进而更好地帮助学生。
(4)开展多项竞赛评比。使学生养成良好的行为习惯培养其强烈的集体荣誉感。如一学期一评的先进班级、’好学生、优秀班干、团干，腾飞标兵、德育标兵；墙报、黑板报展示、评比，培养学生的集体荣誉感，激励其上进。
(5)抓好差生转化工作。从关心爱护差生的角度出发．采取多种帮教手段，层层深入地做工作，促其转变。以班主任为主，任课教师为辅，深入细致地做好学牛思想转化工作，在班上开展“一帮一，一对红”的活动，团结帮助其进步，树立其学习的信心和兴趣，促使其逐步转化。
4、施爱于批评之中。
教师的爱是一种严慈相济的爱，教师不仅要怀有一片爱心去鼓励、赞扬学生的点滴进步，也要怀着同样的心去批评、指正学生的缺点错误。由于批评易引起学生的不悦、反感甚至是恼怒的情绪，对老师的爱误读，这就要求教师运用教育艺术，在批评时仍能让学生感受到教师的真挚之情。教师对学生的爱，就是从和学生相处的活动中体现出来的，从一些细微的小事中流露出来的，从得当的方法中升华的。学生读懂了教师的爱，他们就会用爱的方式回报，那又是另一种意义的升华。他们回报以好的班风、浓的学风、主人公意识、关心尊重老师。
总之，一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。班主任在自己所做的工作中，班主任工作始终要把学生的成长进步放在首位，要认真贯彻党的教育方针，实施各种育人措施，还要切实关注学生人格的完善、生命的发展，必须培养学生的人文精神，注重学生人格的完善，用真诚、民主的态度关爱学生，尊重学生的情感、意见，一切为了学生的发展着想，使学生在充满民主、平等的人文关爱的氛围中健康的成长。
（作者单位：河北省曲周县白寨中学）
关键词：班级管理 关爱 班主任
教育绝非单纯的文化传递。教师之所以被称为人类灵魂的工程师，其重要原因之一就是教师在学生健全人格、美化心灵的形成过程中起着十分重要的作用。教育心理学研究表明，青少年时期往往要经历一段特殊的“心理闭锁期”，不愿意向包括家长与教师在内的成人敞开心扉。针对学生的这一心理特点，班主任应给予他们满腔热情的关爱，灵活运用各种教育途径和手段，努力打开学生的心灵之门。实践证明，班主任对学生身心的巨大感染力，常常直接来源于班主任对学生的关爱，这种爱可以启发学生的心灵，消除师生之间的隔阂和误会，增强学生的学习兴趣，使他们能感受到来自班主任和教育集体的温暖。班主任对学生的关爱是一种带有强烈社会责任感和使命感的爱，因此，这种爱又是引导和发展学生高尚社会情感的重要基础。
1.建立强有力的安全教育工作队伍。
班主任要配合政教处、团委、年级组，统一思想，提高认识，做到职责明确，上下配合，形成一股教育合力进行安全教育工作。团支部工作是安全教育T作中一个重要且密不可分的部分，要优化团员干部队伍，发挥团员先锋带头作用，在全校对团委工作形成一个正确的舆论导向。青少年学生正处在长身体的黄金时期，为了舒缓繁重的学习压力，有利于身体的生长发育，必须加大早操和课间操的管理力度，提升跑操的质量和档次；加强对全体学生的纪律教育；坚决杜绝打架斗殴的现象；杜绝夜间爬墙外出上网；定期或不定期进行管制刀具的收缴和检查；严格管理学生抽烟、早恋等违反中学生行为规范的行为。抓好对学生的思想道德教育，特别是感恩教育和成功教育，或通过表扬激励，或通过各种活动形式，发现学生闪光点，并因势利导，塑造他们健全的人格，在活动中进行沟通、在活动中得到启发和教育，从而进一步营造一种和谐的师生氛围，创建和谐的校园育人效果。
2．重视对学生的生命教育、心理健康教育。
抓好安全教育工作，根据安全预案要求，加强学生对安全知识的了解、安全行为的演练。如通过防震逃生演练，让全体学生掌握集体逃生方法，提高应急逃生的技能，增强学生的安全意识。防止伤害事故的发生，特别要防lL体育活动，素质教育活动中的伤害事故的发生。建立立体交叉的安全检查网。班主任配合值周组、年级组、宿舍值班、夜值班、节假日沿途护送等全方位检查督促，不留安全死角，确保学生安全，创设平安校园。通过各种教育形式，努力营造学生对自己和他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人的爱心，使学生在人格上获得全面发展。利用学校现有的心理教育资源。重点解决青少年学生学习心理负担过重、人际交往中的心理障碍、青春期烦恼、升学中的困惑等问题。
3.抓好常规管理工作。
(1)坚持每天一次的班主任晨会制度。通过会议．及时对每天的工作进行总结，肯定成绩，发现问题，及时处理，布置工作。要认识到开会实际上是一个相互学习、理解并认同的过程，使上下思想保持高度一致，以便更好地进行下一步工作；同时，通过会议认真学习先进的班级管理经验，用理论指导实践。
(2)开展一系列丰富多彩的安全教育活动。通过活，发现每个学生的闪光点；通过活动，加强班级凝聚力：通过活动，使每个学生都有展示自己才华的平台，真正实现因材施教，塑造学生健全的人格品质；通过活动，减少违纪违规事故的发生；通过活动，营造融洽和谐的师生关系，使学生能更好的亲其师，信其道。
(3)健．垒家访制度。班主任要深入学生家庭，特别 是起始班级或中途接班的班主任，这项工作尤为重要，要根据不同的学生情况采用不同的家访形式。通过家访．了解学生（家庭），并取得家长的理解支持，积极配合，充分发挥学生家长的作用。从而更好地管理学生，掌控学牛，进而更好地帮助学生。
(4)开展多项竞赛评比。使学生养成良好的行为习惯培养其强烈的集体荣誉感。如一学期一评的先进班级、’好学生、优秀班干、团干，腾飞标兵、德育标兵；墙报、黑板报展示、评比，培养学生的集体荣誉感，激励其上进。
(5)抓好差生转化工作。从关心爱护差生的角度出发．采取多种帮教手段，层层深入地做工作，促其转变。以班主任为主，任课教师为辅，深入细致地做好学牛思想转化工作，在班上开展“一帮一，一对红”的活动，团结帮助其进步，树立其学习的信心和兴趣，促使其逐步转化。
4、施爱于批评之中。
教师的爱是一种严慈相济的爱，教师不仅要怀有一片爱心去鼓励、赞扬学生的点滴进步，也要怀着同样的心去批评、指正学生的缺点错误。由于批评易引起学生的不悦、反感甚至是恼怒的情绪，对老师的爱误读，这就要求教师运用教育艺术，在批评时仍能让学生感受到教师的真挚之情。教师对学生的爱，就是从和学生相处的活动中体现出来的，从一些细微的小事中流露出来的，从得当的方法中升华的。学生读懂了教师的爱，他们就会用爱的方式回报，那又是另一种意义的升华。他们回报以好的班风、浓的学风、主人公意识、关心尊重老师。
总之，一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。班主任在自己所做的工作中，班主任工作始终要把学生的成长进步放在首位，要认真贯彻党的教育方针，实施各种育人措施，还要切实关注学生人格的完善、生命的发展，必须培养学生的人文精神，注重学生人格的完善，用真诚、民主的态度关爱学生，尊重学生的情感、意见，一切为了学生的发展着想，使学生在充满民主、平等的人文关爱的氛围中健康的成长。
（作者单位：河北省曲周县白寨中学）