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摘 要：随着社会文明的不断进步，当今社会对于教育行业的发展越来越关注，尤其是对于儿童的教育问题，促进学生德智体美劳的全方位发展。小学生处于快速成长的阶段，身体和心智还未发育完整，有着很强的可塑性，教师要尊重学生的个性，采用因材施教的原则，现如今，社会发展越来越快，人才的竞争也处于白热化的阶段，学生只有从一开始就具有良好的个性养成才能更好的提升自我的价值，加强学生的学习能力和适应能力可以给学生更好的帮助。小学美术是促进小学生健全人格的重要学科之一，所以小学美术素描教学更需要推动。
关键词：小学美术；素描教学；策略；探讨
1小学美术素描教学对美术学科的重要性
我国各方面的发展都十分迅速，教育行业也成为了人们关注度最高的行业之一，学生的教育问题也是人们最愿意投资的行业之一。小学生的美术教育是小学教育阶段必不可少的一门学科，美术教育的基础就是素描的教学，所以小学生素描教学也十分重要，为小学生日后的美术学习打下基础。小学生素描教学在日常的教学活动中很容易被忽略，尤其是素描的教学活动会让小学生感到枯燥无味，更难在教学培养中产生效果，所以教师对素描教学难以提起重视。但素描是学习美术不可或缺的环节，可以培育学生的空间透视和构造能力，给学生日后的发展打下基础。在传统的小学美术教学当中，教学模式十分刻板，难以满足小学生的日常需求。小学美术教育更需要针对学生的实际情况制定教育方案，加强小学素描的教学，从根本上激发学生对美术的兴趣。很多基础教育者在教学方式和教学思维上难以突破传统的认知，忽略了对学生的创造能力和自主思考意识的培养，导致小学美术素描教学的进展缓慢。
2小学美术素描的基础教学方式
小学美术素描主要是学习一些简单的技巧，受到小学生的年龄限制，从几何体画起最好，利于小学生理解素描的关键技法，需要老师的进一步引导，使小学生对素描有更进一步的了解。画前要观察研究物体的基本形状，看它的受光方向，结构造型，形成的立体效果，然后用直线勾出它的大体轮廓，再依照光源，确定物体的受光（淡面）、侧光（灰面）、遮光（深面）、三大部分。在深面与灰面上先铺上一片均匀的线条，使受光面暂时空出，这样就是用大块大面来表现物体，然后将各个块面中细部，也同样受光、侧光、遮光分成小块、小面来处理。深面里要留出反光部分，淡面里要空出高光部分，使它具备五调。还要注意小块、小面的明暗，使它们服从大面的统一调子，而大面又必须服从于整体。最后在这些面与面之间加上衔接的层次，使它自然、圆润起来，直到表现出质感为止。
3推动小学美术素描教学的策略
3.1结合小学生的心理特点进行素描教学
小学生的心智是不成熟的，小学素描教学面临着很多的挑战。教师不能够运用成人思维进行素描教学设计，这样会导致教学方案与学生学情不符，最终影响教学效率。作为学生学习的引导者，教师必须学习相关的心理学知识，以此加深对学生的理解，从而为更好地制订教学方案打下良好的基础。小学美术教师学习相关的心理学知识，这样才能够深入认识学生，进而采取有效的措施挖掘学生的学习潜力，让学生对素描产生浓厚的兴趣。
3.2结合创新设计的理念进行素描教学
新课程改革之后，学校对培养学生的创新意识越来越重视，因为创新能力可以激发学生的学习潜力，让学生在学习上取得更长久的进步。小学生的知识基础相对薄弱，往往不具备创新能力，此时教师就需要发挥自身的引导作用，积极引导学生进行创新，帮助学生学习新的美术理念，提高他们的素描能力。教师结合创新理念进行素描教学设计也是一条重要途径。教师创新教学方案的设计可以给学生提供良好的学习对象，帮助他们突破以往素描教学的局限，提高学生的学习能力。在给学生布置素描创作任务的时候，总会给学生提供一个已经画好的图案供学生参考，要求學生在自己的作品中运用这个已经画好的图案。
3.3重视素描教学的多样化与趣味性
激发小学生对于美术素描教学兴趣才推动小学美术教育的重要方面，教师作为小学生学习的引导者一定要制定合理的学习方案，用多样化的教学活动吸引学生的关注，让学生积极参与美术教学活动。在小学美术素描教学中，很多教师故步自封忽视了小学生的兴趣养成，以传统的教学方式进行机械的教学安排，只注重教导学生的美术知识，影响了学生学习的积极性。为了提高小学生学习素描的效率，实现小学生美术素描基础教学的多样化和趣味性的提升，在教学过程中采用更具趣味性的教学活动，激发小学生学习美术素描的兴趣。但是在教导小学生的日常美术课程中，很难提高美术素描的教学效率，更难以实现因材施教的方式，忽略了对教学方案的制定，这样的传统思维抑制了小学生在美术学习中的积极性。可以选择一些有趣的方式在自然中激发学习的乐趣，让学生多接触自然，发现身边的美，然后用笔记录下来，并且采取互动学习的方式，让学生进一步了解素描。
4结束语
小学美术作为一个基础学科在小学生教育中不可或缺，小学作为人生最重要的学习阶段之一，也是人格形成的重要时期，小学美术作为小学生审美观指导的基础学科非常重要。素描是美术教学的基础内容之一，也是学生进行美术创作的基础。教师的教学可以从培养学生的兴趣开始，并且结合小学生的心理特性制定教学方案，采用多样化的教学方式。素描教学对于小学生来讲过于枯燥，只有充分激发小学生们对美术的兴趣，教师进行积极的教学引导，才能有效的推动小学美术的教学进展，使小学美术成为一个有力的教学学科。
参考文献
[1]巩小波.浅谈设计专业中素描基础课程的教学探索和研究[J].戏剧之家，2014（16）.
[2]宋宝军.浅谈高中素描教学[J].科学大众（科学教育），2015（1）.
[3]张乐天.浅议中职美术素描基础教学[J].中学课程辅导（教师教育），2015（2）.
[4]王忠玲.小学阶段素描基础教学设计方案[J].美术教育研究，2016.
关键词：小学美术；素描教学；策略；探讨
1小学美术素描教学对美术学科的重要性
我国各方面的发展都十分迅速，教育行业也成为了人们关注度最高的行业之一，学生的教育问题也是人们最愿意投资的行业之一。小学生的美术教育是小学教育阶段必不可少的一门学科，美术教育的基础就是素描的教学，所以小学生素描教学也十分重要，为小学生日后的美术学习打下基础。小学生素描教学在日常的教学活动中很容易被忽略，尤其是素描的教学活动会让小学生感到枯燥无味，更难在教学培养中产生效果，所以教师对素描教学难以提起重视。但素描是学习美术不可或缺的环节，可以培育学生的空间透视和构造能力，给学生日后的发展打下基础。在传统的小学美术教学当中，教学模式十分刻板，难以满足小学生的日常需求。小学美术教育更需要针对学生的实际情况制定教育方案，加强小学素描的教学，从根本上激发学生对美术的兴趣。很多基础教育者在教学方式和教学思维上难以突破传统的认知，忽略了对学生的创造能力和自主思考意识的培养，导致小学美术素描教学的进展缓慢。
2小学美术素描的基础教学方式
小学美术素描主要是学习一些简单的技巧，受到小学生的年龄限制，从几何体画起最好，利于小学生理解素描的关键技法，需要老师的进一步引导，使小学生对素描有更进一步的了解。画前要观察研究物体的基本形状，看它的受光方向，结构造型，形成的立体效果，然后用直线勾出它的大体轮廓，再依照光源，确定物体的受光（淡面）、侧光（灰面）、遮光（深面）、三大部分。在深面与灰面上先铺上一片均匀的线条，使受光面暂时空出，这样就是用大块大面来表现物体，然后将各个块面中细部，也同样受光、侧光、遮光分成小块、小面来处理。深面里要留出反光部分，淡面里要空出高光部分，使它具备五调。还要注意小块、小面的明暗，使它们服从大面的统一调子，而大面又必须服从于整体。最后在这些面与面之间加上衔接的层次，使它自然、圆润起来，直到表现出质感为止。
3推动小学美术素描教学的策略
3.1结合小学生的心理特点进行素描教学
小学生的心智是不成熟的，小学素描教学面临着很多的挑战。教师不能够运用成人思维进行素描教学设计，这样会导致教学方案与学生学情不符，最终影响教学效率。作为学生学习的引导者，教师必须学习相关的心理学知识，以此加深对学生的理解，从而为更好地制订教学方案打下良好的基础。小学美术教师学习相关的心理学知识，这样才能够深入认识学生，进而采取有效的措施挖掘学生的学习潜力，让学生对素描产生浓厚的兴趣。
3.2结合创新设计的理念进行素描教学
新课程改革之后，学校对培养学生的创新意识越来越重视，因为创新能力可以激发学生的学习潜力，让学生在学习上取得更长久的进步。小学生的知识基础相对薄弱，往往不具备创新能力，此时教师就需要发挥自身的引导作用，积极引导学生进行创新，帮助学生学习新的美术理念，提高他们的素描能力。教师结合创新理念进行素描教学设计也是一条重要途径。教师创新教学方案的设计可以给学生提供良好的学习对象，帮助他们突破以往素描教学的局限，提高学生的学习能力。在给学生布置素描创作任务的时候，总会给学生提供一个已经画好的图案供学生参考，要求學生在自己的作品中运用这个已经画好的图案。
3.3重视素描教学的多样化与趣味性
激发小学生对于美术素描教学兴趣才推动小学美术教育的重要方面，教师作为小学生学习的引导者一定要制定合理的学习方案，用多样化的教学活动吸引学生的关注，让学生积极参与美术教学活动。在小学美术素描教学中，很多教师故步自封忽视了小学生的兴趣养成，以传统的教学方式进行机械的教学安排，只注重教导学生的美术知识，影响了学生学习的积极性。为了提高小学生学习素描的效率，实现小学生美术素描基础教学的多样化和趣味性的提升，在教学过程中采用更具趣味性的教学活动，激发小学生学习美术素描的兴趣。但是在教导小学生的日常美术课程中，很难提高美术素描的教学效率，更难以实现因材施教的方式，忽略了对教学方案的制定，这样的传统思维抑制了小学生在美术学习中的积极性。可以选择一些有趣的方式在自然中激发学习的乐趣，让学生多接触自然，发现身边的美，然后用笔记录下来，并且采取互动学习的方式，让学生进一步了解素描。
4结束语
小学美术作为一个基础学科在小学生教育中不可或缺，小学作为人生最重要的学习阶段之一，也是人格形成的重要时期，小学美术作为小学生审美观指导的基础学科非常重要。素描是美术教学的基础内容之一，也是学生进行美术创作的基础。教师的教学可以从培养学生的兴趣开始，并且结合小学生的心理特性制定教学方案，采用多样化的教学方式。素描教学对于小学生来讲过于枯燥，只有充分激发小学生们对美术的兴趣，教师进行积极的教学引导，才能有效的推动小学美术的教学进展，使小学美术成为一个有力的教学学科。
参考文献
[1]巩小波.浅谈设计专业中素描基础课程的教学探索和研究[J].戏剧之家，2014（16）.
[2]宋宝军.浅谈高中素描教学[J].科学大众（科学教育），2015（1）.
[3]张乐天.浅议中职美术素描基础教学[J].中学课程辅导（教师教育），2015（2）.
[4]王忠玲.小学阶段素描基础教学设计方案[J].美术教育研究，2016.