"管弦乐课堂"是将CSCL教学比做管弦乐队演出的隐喻,旨在协调影响教学的各种因素,优化课堂教学。"管弦乐课堂"的主体思想是将教学设计与即兴发挥相结合,强调教学是一种创造性的活动,强调给协作性互动提供充足的空间,强调教师教学灵活性对学生创造力发展的意义。"管弦乐课堂"的设计与实施模式可以从设计与计划、调节与管理、适应与干预、感知与评价、教师与学习者的角色、实用性与可行性、调整与协同、模式提炼与理论提升八大要素入手。这种模式具有较强的可操作性,对CSCL课堂教学设计的启示在于:在教师角色方面,应赋予教师权力实时监控课堂,灵活支配整个教学系统;在课堂环境方面,应关注现实存在的物理教学环境,关注教师和学生的位置移动、目光交流和空间距离;在可操作性方面,应充分考虑教师和学生的精力投入,尽量降低技术工具给教学和师生带来的复杂性和负担。