[摘 要]信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，当前社会已经进入信息化时代，计算机网络已经深入到我们的日常生活当中。计算机作为一种方便、快捷的工具，给我们的学习和工作带来便捷，熟练使用计算机也是当今人们所必须掌握的一项基本技能。因此，越来越多的高中，开设了计算机这一门课，也越来越重视培养学生的计算机学习能力。但是，随着计算机课程的开展，从整体上讲，并没有达到理想的教学效果。除了学校以及教师的原因之外，也有学生自身的原因。作为高中生必须强烈的认识到，在现代社会中计算机具有不可忽视的作用，必须积极的提升自己的计算机学习能力。对此，本文针对高中生如何提升自己的计算机学习能力进行了深入的分析，希望能够为高中生的计算机学习提供有效的参考。
　　[关键词]高中生，计算机，学习能力，兴趣，实践操作
　　中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）48-0019-01
　　引言
　　计算机的使用是当前社会发展的主流，在各个行业当中都涉及到了计算机，并且已经密不可分。不仅在学习、工作中，在家庭生活中，计算机的使用也是必不可少，尤其是当前社会对于技术人才的需求越来越高，对于即将进入大学的高中生来说，利用学校信息技术课的时间，学习、掌握一些计算机相关的专业技能，为日后大学学习奠定基础。同时，高中生掌握计算机技能，还能够有效的提升自身的学习能力，所以，作为一名高中生要积极的学习相关的计算机信息技术，提高计算机实际应用能力。
　　一、高中生学习信息技术目前存在的问题
　　计算机的使用已经普及到了我们生活的各个角落，为了能够让我们高中生更好的掌握并使用这项技能，大部份高中都加大了计算机课程的开设力度。虽然我们高中生已经在计算机信息技术课程的学习当中，初步接触了一些计算机知识并掌握了一些计算机技术，但是却只是在浅层次的领域摸索，从现在高中计算机课程的教学目标上看，还远远的没有达到相关的要求，效果不理想，对计算机信息技术的掌握依然还是处于初级阶段。
　　另外，由于受到我国长期的应试教育的影响，不管是教师还是家长，对于信息技术课程的教授还存在着重大的歧义，使得我们高中生在学习计算机知识的同时并没有对知识进行深入的探索。而且即使有的学校设置了相关的计算机信息技术的课程，但也只是充当副课的角色。因为学校、教师以及家长都过于追求文化课成绩，即使上课学生也是疲于应付计算机学业水平测试，教师教学也只是照本宣科，只教授式浅显易懂的知识点和简单的操作而不注重本学科知识的广度和深度，学生自身也存在着不同的学习观念，所以信息技术课程的开设效果一般。
　　二、导致高中生计算机学习能力不佳的原因
　　1、不系统的课程设置，学而无趣
　　随着经济的发展，人们的生活水平有了极大的提升，很多的家庭都安装了台式电脑或是笔记本电脑等，另外，手机以及平板等智能设备也是随身携带，这些设备的存在，都让我们较早的接触到了计算机网络。而现在的高中在計算机的授课方面采用的是统一授课的模式，教学的内容只是多次重复简单的操作知识，使计算机课堂变得枯燥，毫无吸引力。进而影响了学生的学习兴趣，使得计算机课程对于学生而言，就变成了假期等空闲时间内的聊天或是玩游戏的工具。学校的课程教学，没有针对计算机的软硬件设备进行探讨，讲解的内容是Word、Excel软件的使用，这些知识高中生大部分在家中都已经掌握，但是却需要在课堂上进行重复的学习、演示，使得我们上信息技术课时没有高涨的学习热情。
　　2、缺乏应用实践训练
　　对于高中阶段的我们来讲，我们学生需要学习的课程有很多，学科的内容也更加繁多、复杂，从而学校在课时的安排上比较紧张，同时高中阶段的学生几乎时时刻刻都处于一个高度紧张的学习状态之下。另外，我们高中生还要面对着高考的压力，通常情况下，高中生对文化课的学习成绩更加重视，对于文化课外的其他学科基本上不会浪费太多的时间去学习，比如计算机等科目。同时，大部分高中学校，其微机室的使用也仅限于上课时间，且一周之内顶多有一节计算机课程，这些原因就导致了我们高中生没有多余的时间，去对计算机信息技术课程进行应用以及实践，朱熹语：知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。即使我们已经掌握了教师所讲的相关知识以及技能，因为没有机会进行训练，进行实践，导致我们在几天后就会生疏、忘记。因此大部分的高中生只掌握了简单的计算机知识和应用，不能精深地去琢磨研究。
　　3、没有信息技术竞赛作为坚强后盾
　　在县级市和地级市，即使是省示范高中，有一批天赋异禀动手能力极强的学生，因为没有小学，初中的计算机学科的专业训练，没有良好的计算机学习环境和氛围，没有专业教师的指导和引领，不利于发现和培养在计算机方面有特长的学生。
　　三、提高高中生计算机学习能力的有效举措
　　1、研究学生心里，培养学习兴趣
　　爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”！它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。孔子曾曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，积极的培养我们高中生对计算机的学习兴趣，是提高学习计算机能力最好的方法。于此同时也需要教师充分的发挥引导作用，在教学的过程中，教师要以学生为主体，结合教学实践，创新教学方式，丰富教学的内容，并为学生营造一个轻松的教学氛围，不断地激励学生、鼓励学生进行计算机的钻研。对于学生而言，也要积极的利用空余时间，增加自己在计算机方面的学习时间，或者和其他同学一起组队练习，互相学习。
　　2、合理分配时间，深入钻研课程
　　高中阶段，特别是我们理科实验班同学，文化课方面的课业非常繁重，所以更要合理的分配时间，提高时间的利用率。在和文化课学习时间不冲突的情况下，利用有限的时间完成对计算机知识的学习以及操作能力的培养，也可以说，挤出时间进行计算机的学习。但要注意，要在完成主要学科课程学习，并且完成相关的学科作业，巩固学科知识以后，利用周日的时间积极的进行计算机的
　　实践操作；另外，在假期时间内，进行计算机的编程学习。加深对信息技术的了解以及实践操作，当然不能仅仅局限于课本上的知识，还要自己去探索学习相关的编程，以及处理视频的绘声绘影，处理图片的 Photo shop 等等，要积极的掌握更高级的计算机语言。总之，我们在进行计算机的学习时，必须合理的安排时间，学习计算机的学习不能占用文化课的学习时间，要劳逸结合。
　　3、实际操作为主，培养动手能力
　　面对高中学校有限的课堂学习时间，积极提升学生的主动学习能力，是非常重要的。陆游有诗“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。因此，教育主管部门、学校、教师，可以积极的利用现如今先进的网络条件，开展翻转课堂的教学方式，教师在课下将示范性的操作过程，制作成微课视频给学生观看，这样一来也可以有效地提升我们学生对计算机的学习兴趣，主动的进行计算机操作视频的观看，还能够引导我们经过熟悉以后，课堂上针对不懂的内容提出疑问，在提升学生主动提问能力的同时，还能有效的节约上课的时间，为高中学生创造更多的实践操作的机会，提升学生的实践操作能力。
　　四、结束语
　　时至今日，计算机给人们的生活带来日新月异的变化。一些计算机的新系统、新软件、新功能的开发让中国的老百姓的幸福生活指数跃居世界前列！比如微信：它加强了人与人之间的亲密联系，它的无现金支付给大家带来极大的方便。高中生！从现在开始重视计算机的学习。不就之后你就是中国的马云！马化腾！
　　参考文献：
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