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以民办高校应用型本科学生为对象,本文介绍一种“以学生为中心主体”的教学模式,依托“项目式”微课支持下的翻转课堂实施教学改革,同时搭载一套设计合理、多元的过程性评价体系,全面提高学生自主学习兴趣。本文以“单片机原理与接口技术”课程为例,从项目式教学、翻转课堂活动设计、过程性评价几个方面入手,探讨了翻转课堂模式、过程性评价体系在民办应用型本科院校教学的可行性。