【摘 要】
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落实立德树人根本任务需要各级各类课程主动挖掘并充分发挥自身蕴含的思政元素。文章以课程思政理念为指引，以基础教育信息技术课程标准（2012版）和中国学生发展核心素养为参照，结合《信息技术》课程特点和小学生认知规律，提出了小学《信息技术》课程的思政目标，系统梳理了课程思政元素，并从教学系统设计的角度探讨了思政元素融入小学《信息技术》的路径，以期为基础教育特别是中小学《信息技术》课程思政建设的理论与实践
【基金项目】
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广东省继续教育教学改革与研究实践重点项目“继续教育课程思政的探索与实践——以《毕业论文》为例”（项目编号：JXJYGC2021KZ0590）的研究成果；
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落实立德树人根本任务需要各级各类课程主动挖掘并充分发挥自身蕴含的思政元素。文章以课程思政理念为指引，以基础教育信息技术课程标准（2012版）和中国学生发展核心素养为参照，结合《信息技术》课程特点和小学生认知规律，提出了小学《信息技术》课程的思政目标，系统梳理了课程思政元素，并从教学系统设计的角度探讨了思政元素融入小学《信息技术》的路径，以期为基础教育特别是中小学《信息技术》课程思政建设的理论与实践提供有益借鉴。
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